2015下半年全国教师资格考试暑假作业活动|小学教育教学知识与能力（五）参考答案
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2015下半年全国教师资格考试暑假作业活动|小学教育教学知识与能力（五）参考答案
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三、材料分析题
11.【参考答案】
(1)班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。
王老师陷入班主任工作困境的原因是：
①对班主任的地位与作用认识不清;
②对班主任的岗位职责认识不清;
③在班级管理和建设方面缺乏实践策略;
④对学生的全面发展理解不够。
(2)作为班主任，除了具有一般的教师素养外，还应包含以下素质:
①班级建设与管理的素养。
②学生班级活动管理与指导的素养。
③学生全面发展的指导与协调的素养。
④协调家庭、学校和社会教育影响的素养。
四、教学设计题
12.【参考设计】
(1)本文是一篇演说稿。整体结构采用了总分总的段落形式。文章描写采用了比喻、拟人、排比等修辞手法。作者借景抒情、借物喻人，语言优美，内涵缝补，表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。
(2)教学目标：
知识与技能目标：学写8个生字，正确读写嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋等8个词语。能够正确朗读课文，理解比喻、排比、拟人等修辞手法。
过程与方法目标：通过集体探讨与分小组朗读的形式，提高与人交往的能力。通过探究发现总分总的文章结构，学习与积累准确、生动的语言，培养独立思考的能力。
情感态度价值观目标：理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。
(3)新授环节设计
一、初读课文，整体感知
1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么?
2.分小组交流主要内容，了解这片土地指的是哪片土地?补充介绍文章背景。
3.围绕神圣，理清文章脉络，指名分段读课文，思考：课文围绕神圣讲了哪些内容?
(1)1-3自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。
(2)4-8自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。
(3)9-11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。
二、研读课文，初步理解神圣
1.老师：正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃等词语来形容土地，而作者却选择了神圣这个词语。那么1、2、3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边勾画边写感受。
2.交流表现神圣的词句。重点理解以下语句，并指导朗读：
(1)对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。
(2)我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。理解这句话的含义?
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
(3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。理解这句话的含义?
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
3.老师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面?学生自由阅读1～3自然段，想象，交流自己看到的画面。
小结第一段：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。
4.接着以同样的方式学习后面的段落。
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