2015下半年全国教师资格考试暑假作业活动|小学教育教学知识与能力(五)参考答案
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2015下半年全国教师资格考试暑假作业活动|小学教育教学知识与能力(五)参考答案
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三、材料分析题
11.【参考答案】
(1)班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、、家长和社会的桥梁。在班级管理中,班主任扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用,班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。
王老师陷入班主任工作困境的原因是:
①对班主任的地位与作用认识不清;
②对班主任的岗位职责认识不清;
③在班级管理和建设方面缺乏实践策略;
④对学生的全面发展理解不够。
(2)作为班主任,除了具有一般的教师素养外,还应包含以下素质:
①班级建设与管理的素养。
②学生班级活动管理与指导的素养。
③学生全面发展的指导与协调的素养。
④协调家庭、学校和社会教育影响的素养。
四、教学设计题
12.【参考设计】
(1)本文是一篇演说稿。整体结构采用了总分总的段落形式。文章描写采用了比喻、拟人、排比等修辞手法。作者借景抒情、借物喻人,语言优美,内涵缝补,表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的热爱。
(2)教学目标:
知识与技能目标:学写8个生字,正确读写嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋等8个词语。能够正确朗读课文,理解比喻、排比、拟人等修辞手法。
过程与方法目标:通过集体探讨与分小组朗读的形式,提高与人交往的能力。通过探究发现总分总的文章结构,学习与积累准确、生动的语言,培养独立思考的能力。
情感态度价值观目标:理解这片土地的神圣,体会印第安人对土地的热爱,理解人类与自然不可分离的关系,懂得保护环境,爱护家园。
(3)新授环节设计
一、初读课文,整体感知
1.自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。想想课文主要讲的是什么?
2.分小组交流主要内容,了解这片土地指的是哪片土地?补充介绍文章背景。
3.围绕神圣,理清文章脉络,指名分段读课文,思考:课文围绕神圣讲了哪些内容?
(1)1-3自然段:总写这片土地的每一个部分都是神圣的。
(2)4-8自然段:表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,如果把土地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的。
(3)9-11自然段:进一步阐述了人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,升华了文章的主题。
二、研读课文,初步理解神圣
1.老师:正像同学们刚开始上课时所说的,我们常用广阔、肥沃等词语来形容土地,而作者却选择了神圣这个词语。那么1、2、3自然段中,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边勾画边写感受。
2.交流表现神圣的词句。重点理解以下语句,并指导朗读:
(1)对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。
(2)我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。理解这句话的含义?
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
(3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。理解这句话的含义?
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。
3.老师读第一自然段,引导:就在这每一部分都那么神圣的土地上,呈现出了怎样的画面?学生自由阅读1~3自然段,想象,交流自己看到的画面。
小结第一段:我们尊重这片土地上的任何东西,它们是那样圣洁。
4.接着以同样的方式学习后面的段落。
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