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教资国考《小学教育教学知识与能力》教学设计提高训练试题(二)

  中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

  过程与方法:通过自主朗读、观看视频,能够从中体会全诗表达的红军战士大无畏精神和英勇豪迈的气概。

  情感态度与价值观:理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

  教学重点:理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。

  (3)教学设计

  一、导入新课。

  欣赏歌曲《长征》

  二、新课讲授

  1、自由朗读,结合课下注释解决生字词。

  2、请学生介绍七律这种文体的特点。

  3.请同学简要介绍自己了解的关于长征的情况。老师总结并介绍红军长征路线,投影出示长征地形图。

  4.师生合作分析诗歌,领悟诗歌内容。

  (1)倾听朗读磁带

  (2)学生自由读,读出感情

  (3)提出问题,进一步理解诗歌的内容和表达的感情。

  作者在首联中是怎样概括长征途中的情况的? 难

  说一说难可能包括哪些内容? 环境难:万水千山;敌军:围追堵截;

  找出首联中表现红军战士态度的词语 不怕、只等闲。

  充分表现了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气慨,也难全篇定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。首联是全诗的总纲。

  (4)请同学们找出诗人为我们撷取了哪些典型场景和事例。

  腾越五岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪。

  5.品赏全诗,加深理解。

  (1)诗句:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

  请学生联系资料介绍五岭与乌蒙。展示图片。

  ①指导朗读。读出连绵、险峻。学习夸张、对偶修辞手法。(找生读)

  ②试想,红军在翻越这样崇山峻岭时会遇到哪些困难?(生说)

  透过这诗句,你看到了怎样的红军?(不怕困难、坚强、不屈服、英勇无畏等)

  (2)诗句:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。

  观看视频,介绍长征途中金沙江智取,泸定桥恶战这两场著名的战斗,并引导学生对一寒一暖进行理解。 并请学生联想 并说出感受。

  (3)诗句:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

  喜从何来?胜利在望。

  请学生带着喜悦的、激动的心情再读。

  (4)回归全文,升华主题

  从红军不怕远征难,万水千山只等闲中体会到红军走过千山万水,经历千难万险。

  三、巩固提高。

  诵读欣赏,体味感情

  (1)学生讨论:朗读这首诗歌时所应采用的语气、语速、语调、节奏和重音

  明确:语气:豪迈、自豪、奋发向上 语速:稍慢 语调:高昂 节奏和重音

  红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。

  (2)尝试背诵。

  四、小结作业

  小结:学习,是万里长征迈出的第一步。同学任重而道远。

  (创设直观情境,使学生产生共鸣)

  作业:1.课外阅读《沁园春雪》《忆秦娥娄山关》

  2.写写对长征的认识和感受。

  (得法于课内,得益于课外,拓展视野,带来启迪)

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