教资国考《小学教育教学知识与能力》教学设计提高训练试题（二）

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教资国考《小学教育教学知识与能力》教学设计提高训练试题（二）

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　　过程与方法：通过自主朗读、观看视频，能够从中体会全诗表达的红军战士大无畏精神和英勇豪迈的气概。

　　情感态度与价值观：理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

　　教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

　　(3)教学设计

　　一、导入新课。

　　欣赏歌曲《长征》

　　二、新课讲授

　　1、自由朗读，结合课下注释解决生字词。

　　2、请学生介绍七律这种文体的特点。

　　3.请同学简要介绍自己了解的关于长征的情况。老师总结并介绍红军长征路线，投影出示长征地形图。

　　4.师生合作分析诗歌，领悟诗歌内容。

　　(1)倾听朗读磁带

　　(2)学生自由读，读出感情

　　(3)提出问题，进一步理解诗歌的内容和表达的感情。

　　作者在首联中是怎样概括长征途中的情况的？难

　　说一说难可能包括哪些内容？环境难：万水千山；敌军：围追堵截；

　　找出首联中表现红军战士态度的词语不怕、只等闲。

　　充分表现了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气慨，也难全篇定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。首联是全诗的总纲。

　　(4)请同学们找出诗人为我们撷取了哪些典型场景和事例。

　　腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。

　　5.品赏全诗，加深理解。

　　(1)诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　请学生联系资料介绍五岭与乌蒙。展示图片。

　　①指导朗读。读出连绵、险峻。学习夸张、对偶修辞手法。(找生读)

　　②试想，红军在翻越这样崇山峻岭时会遇到哪些困难？(生说)

　　透过这诗句，你看到了怎样的红军？(不怕困难、坚强、不屈服、英勇无畏等)

　　(2)诗句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。

　　观看视频，介绍长征途中金沙江智取，泸定桥恶战这两场著名的战斗，并引导学生对一寒一暖进行理解。并请学生联想并说出感受。

　　(3)诗句：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　喜从何来？胜利在望。

　　请学生带着喜悦的、激动的心情再读。

　　(4)回归全文，升华主题

　　从红军不怕远征难，万水千山只等闲中体会到红军走过千山万水，经历千难万险。

　　三、巩固提高。

　　诵读欣赏，体味感情

　　(1)学生讨论：朗读这首诗歌时所应采用的语气、语速、语调、节奏和重音

　　明确：语气：豪迈、自豪、奋发向上语速：稍慢语调：高昂节奏和重音

　　红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

　　(2)尝试背诵。

　　四、小结作业

　　小结：学习，是万里长征迈出的第一步。同学任重而道远。

　　(创设直观情境，使学生产生共鸣)

　　作业：1.课外阅读《沁园春雪》《忆秦娥娄山关》

　　2.写写对长征的认识和感受。

　　(得法于课内，得益于课外，拓展视野，带来启迪)

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