教师资格证考试初中地理材料分析题强化练习

上传者：蔡岩
|
上传时间：2018-10-17
|
密次下载

教师资格证考试初中地理材料分析题强化练习

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　(2)①珠江三角洲地区：随着企业增多和生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势逐渐丧失。②长江三角洲地区：人才资源丰富，科技力量雄厚，本身就是深具潜力的市场。

　　(3)海平面上升会对长江三角洲、珠江三角洲产生的影响：淹没低地、风暴潮及洪涝灾害加剧、海岸侵蚀、咸水入侵和生态环境变化、社会经济损失等。措施：研究海平面上升的影响，加强城市规划，提高防洪排涝能力，加高加固防洪墙，治理河流增加泄洪能力，消除内涝威胁等。

　　2.阅渎下面初中地理《海陆变迁》部分新授环节，回答问题。

　　【提出例证、质疑探究】

　　展示图片资料

　　1.学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。

　　2.交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。

　　【设疑过渡、观察猜想】

　　海陆是不断变迁的，那么我们脚下的大地，生活的大洲是自古如此吗？同学们不要急着下结论，一起来观察一下世界地图。(课件出示世界地图)

　　观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜想，非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起？

　　引出：大陆漂移。

　　【角色扮演、证实假说】

　　读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。

　　小组合作收集资料、证据证明大陆漂移假说的科学性，同时采用直观演示的方法说明观点、看法。

　　【观察动画、图说地理】

　　1.动画演示：大陆漂移。

　　2.学生观察，描述，教师课件引导。

　　3.畅所欲言：从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？

　　问题：

　　(1)请就这堂课的新授环节给予评述。

　　(2)请你谈谈角色扮演、证实假说环节应注意哪些要点。

　　【参考答案】

　　(1)在这堂课的新授环节中，首先，教师充分利用多媒体的优势，让学生获得更多的感性认识，层层递进地分析解决重点；其次，在教学中，教师选择反差大的材料，让学生产生疑问，保持学习兴趣，养成善于动脑思考、敢于开口提问、合作学习的习惯；再次，教师通过环环相扣、层层设疑的学习过程不断激发学生探索的欲望，引导学生自主参与、动手体验、反思交流，从而发散思维，培养求真求实、积极探究的科学精神；最后，教师运用多媒体演示大陆漂移，增强其直观性，开展畅所欲言的活动，启迪学生的探究意识，培养学生求真求实的探索精神。

　　(2)在角色扮演和证实假说环节应注意以下几点：①帮助学生正确理解角色扮演法的含义。②地理教师既要当好编剧，又要当好导演。③让学生进入角色，当好演员，学生进入了角色，当好了演员，更有利于学生对地理知识的掌握，有利于学生个性的充分发挥和发展，教学效果会更加显著。④教师要做好评价和总结工作，包括对学生在角色扮演过程中的表演以及学生在辩论或者讨论时表现的评价总结，要多给予肯定性的评价，对表现突出的学生要提出表扬，让同学们感到付出得到了尊重和肯定，有利于以后活动的开展。

　　3.阅读下面图文资料，回答问题。

　　材料一：近50年来由于全球气候变暖引起的我国部分地区降水变率图

　　教师资格证考试初中地理材料分析题强化练习1

　　材料二：降水变率是指各年降水量的距平数(当年降水量与多年平均降水量之差)与多年平均降水量之比的百分数，即：CV=距平数/平均数l00%，降水变率大表示降水不稳定。

　　问题：

　　(1)请简述我国年平均降水量的空间分布规律，及近50年来我国西北地区降水量变化的特点。

　　(2)请简述近年来我国华北地区水资源短缺的原因，以及解决该地区水资源短缺的措施。

　　【参考答案】

　　(1)我国年降水量的空间分布规律是：由东南沿海向西北内陆递减。近50年来我国西北地区降水量变化的特点是：降水量增大，且降水变率大(或降水不稳定)。

　　(2)原因：①华北地区年降水量小，降水变率大，且降水量减少；②人口、城市密集，工农业生产发达，生活和生产用水量大；③水资源利用率低，浪费、污染严重。措施：①节约用水，提高水资源的利用率；②发展节水型产业(或第三产业、技术密集型产业、节水农业)；③植树造林，兴修水库；④加强水资源的立法和管理；⑤大力推进南水北调工程建设。