2015教资国考幼儿《保教知识与能力》练习题五
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2015教资国考幼儿《保教知识与能力》练习题五
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
3、学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好
结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
【答案要点】
(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾:幼儿园入学准备的教育目标;幼儿园入学准备的教育对策。
(2)加强幼儿园与小学的联系,减缓两者之间的教育坡度:调整观念;体制方面保持沟通与衔接关系;让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系,相互靠拢。
4、一名教师为她负责的一组3~4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,目的是使幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动。
【答案要点】
案例中是小班(3~4岁)的角色游戏。小班角色游戏的特点:幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期,主要与游戏材料发生联系,与伙伴之间的交往少;角色意识不强,对操作游戏材料或模仿成人动作较感兴趣;游戏主题单一、情节简单。指导要点:重点在于如何使用游戏材料。教师根据幼儿的游戏特点和社会经验,为幼儿提供的玩具种类少,但每种玩具的数量较多,避免幼儿因相互模仿而争抢玩具,满足幼儿平行游戏的需要。教师以游戏者的身份介入游戏,引导幼儿培养幼儿的规则意识,让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理;通过游戏评价不断丰富游戏经验。本案例中,教师只准备了游戏的物质材料,幼儿对理发店缺乏社会经验,教师应当带领幼儿参观现实生活中的理发店,让幼儿注意观察理发店里都有什么角色,每个角色做什么工作等等。在游戏中,教师要善于观察及时给予帮助和指导,促进游戏情节的顺利进行。
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