2015教师资格物理学科练习题：《声的利用》教学设计
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2015教师资格物理学科练习题：《声的利用》教学设计
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
(二)声与能量
学生通过观察教师演示实验，阅读课本中声与能量方面的知识，了解声在传递能量方面的应用。
提出问题：同学们，你们有什么办法能使蜡烛熄灭?
模拟题学生回答：用嘴吹或用手扇。
老师引导：不管是嘴吹还是用手扇，我们都消耗了能量，这个能量使蜡烛熄灭。
老师演示实验一。
实验一：去掉可乐瓶的瓶底，在开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着火焰敲橡皮膜，膜的振动引起空气的振动，使蜡烛熄灭。
提出问题：谁给蜡烛施加的能量呢?
实验二：在扬声器前放一根点燃的蜡烛，使扬声器音量大一些，可以看见摇曳的火焰。
提出问题：谁能说一下你看到了什么现象?那么这个现象又说明了什么问题?
学生分组思考，讨论。
老师总结：声波也是一种波动，这个实验就说明了声波可以通过介质传递能量。
学生自学课本中关于声与能量部分的知识，小组讨论交流列举生活中声传递能量的例子。
老师总结声波具有传递能量的性质在日常生活中的应用。
环节三：巩固提高
练习题：课本P41第1题。
老师给出正确答案，学生互评。
老师及时对结果进行评价。
环节四：小结与作业
小结
学生交流分享本节课收获，老师适当点评。
老师通过多媒体总结本节课所学内容
作业
通过搜集资料，了解科学家们如何利用声学仪器来模拟题地震、台风等自然灾害。
四、板书设计
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