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2014年教资考试教育心理学章节练习五:学习的迁移

上传者:黄昌宁
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上传时间:2018-10-17
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2014年教资考试教育心理学章节练习五:学习的迁移

  中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

  2、简述早期迁移理论的基本观点。

  答:早期的迁移理论的基本观点

  (1)形式训练说的基本观点。

  认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。

  (2)共同要素说的基本观点。

  经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面,只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。

  (3)经验类化理论的基本观点。

  强调概括化的经验或原理在迁移中作用,认为产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。

  (4)关系转换理论的基本观点。

  认为习得的经验能否迁移,取决于能否各个要素之间形成的整体关系,能否理解原理与实际事物之间的关系。个体越能发现事物间的关系,则越能加以概括、推广,迁移越普遍。

  四、论述题

  联系实际,分析如何应用有效的教学措施促进迁移。

  答:学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑:

  (1)精选教材 (2)合理编排教学内容 (3)合理安排教学程序

  (4)教授学习策略,提高迁移意识性

  联系实际(略)

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