2014年教资考试中学心理学综合模拟试题及答案三

　　一、单项选择题

　　1.进入中学，学生经常思考我是一个什么样的人我的未来应怎样等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成(　)。

　　A.信任感

　　B.自我同一感

　　C.主动感

　　D.勤奋感

　　【答案】B

　　按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。

　　2.影响人格发展的社会因素包括(　)。

　　A.家庭教养模式、学校教育、同辈群体

　　B.家庭教养模式、学校教育、社会环境

　　C.父母性格、学校教育、同辈群体

　　D.家庭教养模式、校风校纪、同辈群体

　　【答案】A

　　人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。

　　3.根据强化的性质和目的，可以把强化分成(　)。

　　A.自然强化物和人为的近似强化物

　　B.积极强化和消极强化

　　C.正强化和负强化

　　D.强化和惩罚

　　【答案】C

　　根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化;②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化;③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化;④根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化;⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。

　　4.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为(　)。

　　A.内驱力

　　B.需要

　　C.期望

　　D.诱因

　　【答案】D

　　诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。

　　5.下列提问中有利于培养学生发散性思维的是(　)。

　　A.武汉市是否是华中地区最大的城市

　　B.请说出世界上人口最多的国家

　　C.假如太阳请假，世界会变成什么样

　　D.什么是心理学

　　【答案】C

　　分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。

　　6.心理定势对解决问题具有()。

　　A.积极作用

　　B.消极作用

　　C.既有积极也有消极作用

　　D.没有作用

　　【答案】C

　　心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。

　　7.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与()。

　　A.程序性知识

　　B.实用的知识

　　C.直观的知识

　　D.可应用的知识

　　【答案】A

　　程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。

　　8.根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

　　A.集中与分散练习

　　B.整体与部分练习

　　C.模拟与实际练习

　　D.过分与适度练习

　　【答案】B

　　根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。

　　9.有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭，这是使用了()。

　　A.组织策略

　　B.精细加工策略

　　C.元认识策略

　　D.复述策略

　　【答案】B

　　精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。

　　10.()是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

　　A.问题

　　B.问题解决

　　C.理解问题

　　D.问题空间

　　【答案】D

　　11.爱国主义情感属于()的道德情感。

　　A.直觉的

　　B.想象的

　　C.行为的

　　D.伦理的

　　【答案】D

　　伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

　　12.可采用()来治疗失眠。

　　A.系统脱敏法

　　B.肌肉松弛法

　　C.自我暗示法

　　D.行为疗法

　　【答案】B

　　失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。

　　13.()即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

　　A.性格化

　　B.价值概念化

　　C.概念化心向

　　D.组成价值系统

　　【答案】B

　　本题考查的是考生对价值概念化的理解。

　　14.班级的大小是影响课堂管理的一个()。

　　A.可用因素

　　B.微弱因素

　　C.重要因素

　　D.利弊兼有的因素

　　【答案】C

　　班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。

　　15.一好百好，一坏百坏，这种社会认知效应称为()。

　　A.刻板效应

　　B.近因效应

　　C.晕轮效应

　　D.首因效应

　　【答案】C

　　平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。

　　二、填空题

　　1.__________是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引__________的概念作为划分智慧阶段的依据。

　　【答案】逻辑思维、运算

　　2.学习动机的两个基本成分是__________和__________。

　　【答案】学习需要、学习期待

　　3.物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中：称__________。

　　【答案】正迁移

　　4.在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的__________、__________和应用。

　　【答案】同化、保持

　　5.根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为__________和__________。

　　【答案】细微型操作技能、粗放型操作技能

　　三、名词解释

　　1.人格

　　【答案】人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

　　2.学生的学习

　　【答案】学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。

　　四、简答题

　　1.操作模仿阶段的动作特点有哪些?

　　【答题要点】操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，有以下特点：

　　(1)动作最质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。

　　(2)动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。

　　(3)动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。

　　(4)动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢、个体经常感到疲劳、紧张。

　　2.简述良好态度与品德的培养的方法。

　　【答题要点】(1)有效的说服;

　　(2)树立良好的榜样;

　　(3)利用群体约定;

　　(4)价值辨析;

　　(5)给予适当的奖励与惩罚。

　　3.抑郁症有哪些表现?

　　【答题要点】抑郁症的表现，一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣;二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望;三是动机缺失、被动，缺少热情;四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。

　　五、论述题

　　1.论述早期的四种迁移理论的要点。

　　【答题要点】早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与关系转换说等。

　　形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。

　　共同要素说认为两情境中有共同成分时可以产生迁移。经验类化理论强调概括化的经验在迁移中的作用，强调原理的理解，这较共同要素说有所进步。

　　关系转换理论认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系。