2014年教师资格证考试《幼儿教育学》考前冲刺试题二

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.( )属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。

　　A.学习安静

　　B.学习开门

　　C.学习叠被子

　　D.学习浇花

　　【参考答案】D

　　独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中关注环境的基本内容有：儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。

　　2.我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.黄炎培

　　D.梁漱溟

　　【参考答案】A

　　陶行知主张乡村教育、平民化教育。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园。

　　3.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( )。

　　A.中国

　　B.英国

　　C.丹麦

　　D.美国

　　【参考答案】D

　　4.由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对( )的依赖性更大。

　　A.物质环境

　　B.精神环境

　　C.教育环境

　　D.社区环境

　　【参考答案】A

　　学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大。他们的独立生活能力尚在形成中，需要成人为其准备安全、卫生、舒适、优美、丰富、和谐的生活环境和教育环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的。因此，答案选A。

　　5.儿童的发展是通过( )。

　　A.对物体的操作和与人的交往而发展的

　　B.聆听教师讲授知识而发展的

　　C.观察教师的操作过程而发展的

　　D.观看电视卡通节目而发展的

　　【参考答案】A

　　儿童的发展包括个体和社会两个层面。

　　6.陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是( )。

　　A.坚决反对

　　B.表示理解并支持

　　C.可以偶尔使用

　　D.在规定的原则下使用

　　【参考答案】D

　　7.幼儿教育目标的入手点是( )。

　　A.思维

　　B.想象

　　C.任务

　　D.情感

　　【参考答案】D

　　幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

　　8.( )儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。

　　A.氏族社会时期

　　B.母系氏族社会时期

　　C.父系氏族社会时期

　　D.军事民主时期

　　【参考答案】C

　　父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。

　　9.实现保教合一的前提是( )。

　　A.良好的工作伙伴与师生关系

　　B.教师的保育意识

　　C.保育员的工作态度

　　D.幼儿的自理能力

　　【参考答案】B

　　教师在保教结合中起着关键的作用。

　　10.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是( )。

　　A.游戏教育化

　　B.教育游戏化

　　C.教育活动游戏化

　　D.游戏活动教育化

　　【参考答案】C

　　实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。题干中提到的是教育活动游戏化。

　　二、填空题(每小题2分，共16分)

　　11.创设环境时，____是依据，应把____落实到月计划、周计划、日计划及其每一项陕体的活动中。

　　目标 教育目标

　　12._______在人类教育史上第一个提出教育要遵循自然的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

　　亚里士多德

　　13.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的______入手。

　　道德情感

　　14._______是社会最基本的单位，也是幼儿成长最自然的生态环境。

　　家庭

　　15.我国的《幼儿园工作规程》是在______年正式颁布实施的。

　　1996

　　16.对学前儿童实施_______教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

　　全面发展

　　17.幼儿园环境的特点是____、____。

　　环境的教育性 环境的可控性

　　18.发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合____的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

　　幼儿的年龄特征及身心健康发展

　　三、简答题(每小题6分，共30分)

　　19.简述福禄贝尔的教学即生活观点。

　　福禄贝尔在对待家庭与教学科目时，认为教学即生活，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育目的。在课程与教育目的问题上，福禄贝尔有一段话至今仍发人深思，他认为，幼儿时期的生活方向未完全确定，如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备，教幼儿音乐并非以将来成为音乐家为目的，这些活动仍然为发展幼儿时期多方面人格所需，如个体需食物来补充营养一样。

　　20.简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

　　(1)幼儿游戏的特点：①游戏是幼儿自愿、自主的活动；②幼儿游戏具有趣味性；③幼儿游戏具有虚构性；④幼儿游戏具有社会性。

　　(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏可以提供幼儿社会性的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

　　21.简述游戏对儿童发展的作用。

　　游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。

　　(1)游戏对幼儿认知发展的作用。①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识；②游戏能促进幼儿智力的发展；③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。

　　(2)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，有利于发展幼儿的人际交往能力。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。

　　(3)游戏对幼儿情感发展的作用。游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情感的发展以及消极情绪的疏导。

　　(4)游戏对幼儿身体发展的作用。游戏可以幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用。

　　22.简述幼儿教育离不开家庭的原因。

　　(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

　　(2)家庭是人的第一个学校。

　　(3)家长是幼儿园重要的教育力量。

　　23.如何教中班幼儿处理好同伴关系？

　　(1)教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的纠正；幼儿告状行为的纠正。

　　四、论述题(共24分)

　　24.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？

　　幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：

　　(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

　　(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

　　(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说；不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

　　25.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。

　　(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟；练习和习得的经验；社会性经验；具有自我调节作用的平衡过程。

　　(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算思维阶段(2～7岁)；具体运算思维阶段(7～11岁)；形式运算思维阶段(11～15岁)。

　　(3)在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。