最新自然之道
自然之道
四年级 张辉
教学本体目标:
1、会认7个生字,会写5个生字(强调“啄”易写错的地方,教学“鸥鹭”和“愚蠢”两个词),理解词语。(重点)
2、通顺流利地朗读课文。知道课文主要讲了一件什么事?
3、学习作者通过动作描写来写事物特点的方法。(难点) 教学非本体目标:明白课文讲了一个什么道理。
一课时
一、激情导入
视频《动物世界》引入。
在自然世界里还有许多有趣的现象,这些现象给了人们不少的启示。今天我们就一起学习一篇关于动物世界的课文。(板书:自然之道)齐读课题。
谁能说说“道”的意思。
学生说。老师出示课件,建议学生赶快做批注。
师:请同学们再一次齐读课题。
二、自学检测生字新词
引:昨天布置了预习作业,让同学们预习本课的生字词,现在老师检查同学们的预习情况。(课件)
(1)读本课的7个生字,练习组词。出示多音字“吁”
师:海鸥和嘲鸫都是一种海鸟。生活在大海边上的叫它海鸥,生活在内陆湖的叫“沙鸥”。我们中国历史上一位著名的女词人李清照写了一首词“如梦令”这首词中就有这个“鸥”字,“如梦令”和我们第一课学过的白居易的《忆江南》一样也是——(学生答词牌名)我们一起来读一读。
指出“惊起一滩鸥鹭”中的鸥是指沙鸥。
师:鹭也是一种水鸟
教学生词:“鸥、鹭、鸫”
师:请同学们认真观察这三个字,他们都有“鸟字旁”可以看出
大多数有鸟字旁的字都和鸟儿有关系。
师:希望同学们下去以后可以把这首词背下来。
这一课还有许多四字词语,让我们一起来积累吧!。
课件出示本课四字词语。读生词,结合上下文理解生词。(形式为:课堂练习)
三、生字书写:
师:同学们对词语的理解十分准确,老师给同学们点个赞。这一课中还有一个比较难写的词。
出示课件。指导书写“愚蠢”。(老师希望同学们都能争当写字小状元。)
出示课件,学生观察提醒。
蠢:上部是“春”字,一撇一捺要写长些,盖住下面的两个虫字。 愚:部首是“心”,上部的第七画“丨”要通下来。
四、看来同学们的生字新词掌握的很不错,下面请同学们轻而快的打开书35页默读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?你明白了什么道理?
1、学生默读课文。师:最先读完的同学有奖励哦!
2、提学生轮读课文,提出要求:课文主要讲了一件什么事?从中明白了什么道理?
引导学生完成填空训练。
五、品读课文,学习写作方法
师:老师在读课文的时候,觉得这一段写得特别好。课件出示: 品读文段:突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
师:这段话写了一只小海龟和一只嘲鸫,同学们读一读,看看作者是抓住什么来描写小海龟和嘲鸫的?
师:在本册课本中有许多文段都是抓住动词来描写事物的。比如说13课《夜莺的歌声》就有这样一段描写,作者写的也是非常好。我们一起读一读。看看作者又是抓住了什么来描写的。
品读文段:小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
六、学习抓住动作描写描写事物的写法写一段话。 (出示课件)
引入:抓住动作描写,是许多作家写好文章的法宝。今天也请同学们写几句话,也用上描写动作的词语,注意把意思表达完整。有能力的同学还可以加上描写神态的词语。
推荐话题:①自己早晨起床晚了;②胆小的小狗听到了鞭炮声;③任何一个自己喜欢的话题都行。
交流习作片段。
出示:学生评价的标准。
1、 语句是否通顺;
2、 是否有把动作描写,动作描写是否准确;
六、布置作业。
1、读课文,找出文中其他描写动作的相关语句子,体会作者的写作方法。找出“一件愚不可及的事”是指什么?
2、把读了本课的体会或者感受和家长一起聊一聊。
3、推荐阅读沈石溪小说《鸟奴》。
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