2017上半年教师资格考试《语文(高中)》知识点
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2017上半年教师资格考试《语文(高中)》知识点
【重点文言虚词(一)】
1.而
(1)用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。
①表示并列关系。一般不译,有时可译为又。如:蟹六跪而二螯。
②表示递进关系。可译为并且或而且。如:君子博学而日参省乎己。
③表示承接关系。可译为就接着,或不译。如:余方心动欲还,而大声发于水上。
④表示转折关系。可译为但是却。如:青,取之于蓝,而青于蓝。
⑤表示假设关系。可译为如果假如。如:诸君而有意,瞻予马首可也。
⑥表示修饰关系,即连接状语。可不译。如:吾恂恂而起。
(2)用作代词。只用作第二人称,一般作定语,译为你的;偶尔也作主语,译为你。如:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。
(3)复音虚词而已,放在句末,表示限制的语气助词,相当于罢了。如:一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
2.何
(1)用作疑问代词。
①单独作谓语,问原因,后面常有语气助词哉也,可译为为什么什么原因。如:何者?严大国之威以修敬也。
②作宾语,主要代处所和事物,可译为哪里什么。译时,何要后置。如:豫州今欲何至?
③作定语,可译为什么哪。如:然则何时而乐耶?
(2)用作副词。
①用在句首或动词前,常表示反问,可译为为什么怎么。如:何不按兵束甲,北面而事之?
②用在形容词前,表示程度深,可译为怎么多么怎么这样。如:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
(3)复音虚词,何如何以。
何如常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于怎么样或什么样。如:樊哙曰:今日之事何如?
何以即以何,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据以的不同用法,分别相当于拿什么凭什么等。如:荣禄遇足下素厚,足下何以待之?[page]
3.乎
(1)用作语气助词。
①表疑问语气。可译为吗呢。如:欲安所归乎?
②表测度语气,可译为吧。如:王之好乐甚,则齐其庶几乎。
③用于感叹句,可译为啊呀等。如:呜呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
④用在句中的停顿处。如:胡为乎遑遑何之?
(2)用作介词。
相当于于。如:生乎吾前
此外,可作词尾。如:恢恢乎其于游刃必有余地矣!
4.乃
(1)用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为就这才等;也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为却竟(然)反而才等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为才仅等。如:项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
(2)用作代词。只用作第二人称,常作定语,译为你的;也作主语,译为你。不能作宾语。如:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(3)用在判断句中,起确认作用,可译为是就是等。如:若事之不济,此乃天也。
乃有时还作连词用,释为若夫至于如果等。
5.其
(1)用作代词,又分几种情况:
①第三人称代词。可代人、代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为他的,它的(包括复数)。如:臣从其计,大王亦幸赦臣。
②第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为他它不能加的。如:秦王恐其破壁。(其破壁作宾语。)
③活用为第一人称。可用作定语或小主语,视句意译为我的或我(自己)。如:今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。
④指示代词,表远指。可译为那那个那些那里。如:则或咎其欲出者。[page]
⑤指示代词,表示其中的,后面多为数词。如:于乱石间择其一二扣之。
(2)用作副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为大概难道还是可要等,或省去。如:其皆出于此乎?(表测度。)
(3)用作连词。作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为如果;或表选择,可译为还是。如:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?(表假设。)
6.且
(1)用作连词。
①表示递进关系、并列关系。如:彼所将中国人不过十五六万,且已久疲
②有时相当于尚且,先让步,后推进一层。如:臣死且不避,卮酒安足辞!
(2)用作副词。
相当于将将要暂且姑且。如:不出,火且尽。
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