2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：教学设计
上传者：聂义勇|上传时间：2018-10-22|密次下载
2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：教学设计
考点1、教案的具体内容
具体内容包括十二项：
(1)课题(说明本课名称);
(2)教学目的(或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务);
(3)课时(说明属第几课时);
(4)课型(说明属新授课，还是复习课);
(5)板书设计(说明上课时准备写在黑板上盼内容);
(6)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具);
(7)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题);
(8)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点);
(9)教学方法(说明采用何种教学方法);
(10)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤);
(11)作业处理(说明如何布置书面或口头作业);
(12)教学反思(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)。
考点2、各类课型教案编写的要点
1.习题课教案的编写要点
(1)设计好设问的问题和时机。
(2)写好方法性总结。
(3)明确启发引导思维的方向。
2.复习课教案的编写要点
(1)明确目标，提出问题。
(2)对症下药，实施补救。
3.新授课教案的编写要点
(1)设计好复习引课的内容。
(2)写明新授内容的逻辑层次。
(3)写明有效措施，便于突破难点
(4)进行适当的巩固小结。
4.实验课教案的编写要点
(1)写明要求。
(2)写清问题及处理方法。
考点3、小学教学设计的步骤
教学设计的基本内容包括三大部分、八个基本要素，具体如下：
1.教学策略设计
(1)运用教学策略：①新知导入起点要低;②学习新知前要进行旧知识的复习;③注意训练的广度、梯度和深度。
(2)教学方法的选择：要依据不同的课型、不同的教学目标、不同的教学内容、教学的设备和条件、学生的实际情况、教师自身的素质和条件等而定。
(3)教学媒体的组合运用：教学媒体指传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具。合理运用组合媒体，是实现教学最优化的重要措施。
2.教学目标设计
(1)教学对象分析：①分析学生的知识、技能基础水平;②分析学生认知心理特点及认知发展水平;③分析社会背景。
(2)教学内容分析：①分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用;②分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点;③分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素。
(3)教学目标的制定：要依据教学大纲的要求，接近学生的最近发展区。
3.教学评价设计
(1)形成性评价设计：形成性评价属于过程性评价。形成性评价一般有提问、讨论、练习、小测验、M@-、观察、个别谈话等。(2)总结性评价设计：总结性评价属于阶段性评价，也是一种目标参照性评价。总结性评价一般有单元考试、学期考试、学年考试等(给出成绩或等级)。
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