2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：教学设计

上传者：聂义勇
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上传时间：2018-10-22
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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点模拟题归纳：教学设计

　　考点1、教案的具体内容

　　具体内容包括十二项：

　　(1)课题(说明本课名称);

　　(2)教学目的(或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务);

　　(3)课时(说明属第几课时);

　　(4)课型(说明属新授课，还是复习课);

　　(5)板书设计(说明上课时准备写在黑板上盼内容);

　　(6)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具);

　　(7)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题);

　　(8)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点);

　　(9)教学方法(说明采用何种教学方法);

　　(10)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤);

　　(11)作业处理(说明如何布置书面或口头作业);

　　(12)教学反思(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)。

　　考点2、各类课型教案编写的要点

　　1.习题课教案的编写要点

　　(1)设计好设问的问题和时机。

　　(2)写好方法性总结。

　　(3)明确启发引导思维的方向。

　　2.复习课教案的编写要点

　　(1)明确目标，提出问题。

　　(2)对症下药，实施补救。

　　3.新授课教案的编写要点

　　(1)设计好复习引课的内容。

　　(2)写明新授内容的逻辑层次。

　　(3)写明有效措施，便于突破难点

　　(4)进行适当的巩固小结。

　　4.实验课教案的编写要点

　　(1)写明要求。

　　(2)写清问题及处理方法。

　　考点3、小学教学设计的步骤

　　教学设计的基本内容包括三大部分、八个基本要素，具体如下：

　　1.教学策略设计

　　(1)运用教学策略：①新知导入起点要低;②学习新知前要进行旧知识的复习;③注意训练的广度、梯度和深度。

　　(2)教学方法的选择：要依据不同的课型、不同的教学目标、不同的教学内容、教学的设备和条件、学生的实际情况、教师自身的素质和条件等而定。

　　(3)教学媒体的组合运用：教学媒体指传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具。合理运用组合媒体，是实现教学最优化的重要措施。

　　2.教学目标设计

　　(1)教学对象分析：①分析学生的知识、技能基础水平;②分析学生认知心理特点及认知发展水平;③分析社会背景。

　　(2)教学内容分析：①分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用;②分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点;③分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素。

　　(3)教学目标的制定：要依据教学大纲的要求，接近学生的最近发展区。

　　3.教学评价设计

　　(1)形成性评价设计：形成性评价属于过程性评价。形成性评价一般有提问、讨论、练习、小测验、M@-、观察、个别谈话等。(2)总结性评价设计：总结性评价属于阶段性评价，也是一种目标参照性评价。总结性评价一般有单元考试、学期考试、学年考试等(给出成绩或等级)。

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