2014年教师资格考试《幼儿综合素质》模拟题试卷二

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　6.构成教育活动必不可少的基本要素是()。

　　A.教育者、受教育者、教育影响

　　B.教育者、受教育者、教育物资

　　C.教育者、受教育者、教育物质

　　D.教育者、受教育者、教育手段

　　【答案】A。解析：教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。

　　7.明确把关爱学生作为一条中小学教师职业道德行为规范的是()。

　　A.1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)

　　B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　D.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　【答案】D。解析：2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把关爱学生作为一条中小学教师职业道德行为规范。

　　8.下列文学常识的表述不正确的一项是()。

　　A.《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《白石道人歌曲》均是词集

　　B.把长篇小说分成若干章节，每一章叫做一回，用这种形式写成的小说叫做章回小说，如《红楼梦》、《三国演义》、《烈火金刚》等

　　C.《阿房宫赋》、《师说》、《论积贮疏》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标题中标明了文体

　　D.念奴娇、永遇乐、水调歌头、倘秀才、西江月、扬州慢、雨霖铃等都是词牌名

　　【答案】D。解析：略。

　　9.x变量与y变量的相关系数=-0.85。这说明随着x变量的增大，y变量()。

　　A.有明显的减小趋势

　　B.有明显的增大趋势

　　C.保持不变

　　D.很难确定变化趋势

　　【答案】A。解析：相关系数小于0为负相关，即随着x变量的增大y减小。相关系数的绝对值越大，相关程度越高。所以A项正确。

　　10.医院里的医生和护士，包括我在内，总共是16名。下面讲到的人员情况，无论是否把我计算在内，都不会有任何变化。在这些医护人员中：(1)护士多于医生；(2)男医生多于男护士；(3)男护士多于女护士；(4)至少有一位女医生。

　　这位说话者是什么性别和职务？()

　　A.男医生

　　B.女护士

　　C.男护士

　　D.女医生

　　【答案】B。解析：由男医生多于男护士，男护士多于女护士，和护士多于医生，推出男医生数量男护士数量女护士数量女医生数量。由于l6人中，护士多于医生，则护士最少9人，医生最多有7人，可知男医生只能是6人，女医生只能是1人，进而推得男护士5人，女护士4人。又由于无论是否把我计算在内，都不会有任何变化，因为女医生只有l人，如果她是说话人，如果不把她计算在内，那么就没有女医生了，不满足条件。只有她是女护士的情况可以符合题意。

　　11.《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它不包括()。

　　A.终身教育的理念

　　B.以知识为本的幼儿教育

　　C.面向世界的科学的幼儿教育

　　D.以人为本的幼儿教育

　　【答案】B。解析：《纲要》指出：《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想包括终身教育的理念、以人为本的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育。

　　12.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。

　　A.对学生一视同仁，一样要求

　　B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

　　C.在学生之间进行横向的比较与学习

　　D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

　　【答】B。解析：辩证地看待学生的优缺点，不绝对化是尊重学生个体差别的重要表现。

　　13.音序法不包括()。

　　A.汉语拼音字母法

　　B.笔画法

　　C.声部法

　　D.韵部法

　　【答案】B。解析：音序法是按照字(词)音排检汉字的方法。主要有汉语拼音字母法、韵部法和声部法。

　　14.在一种插花艺术中，对色彩有如下要求：①或者使用橙黄，或者使用墨绿；②如果使用橙黄，则不能使用天蓝；③只有使用天蓝，才使用铁青；④墨绿和铁青只使用一种。由此可见在该种插花艺术中()。

　　A.不使用黑绿，使用天蓝

　　B.不使用橙黄，使用铁青

　　C.不使用铁青，使用墨绿

　　D.不使用天蓝，使用橙黄

　　【答案】C。解析：对于A，不使用墨绿，必然要用橙黄，就不能用天蓝，所以排除。对于B，不使用橙黄，一定要用墨绿，用了墨绿，就不能用铁青，所以排除。对于C，使用墨绿，则不能使用铁青，符合要求。对于D，在题干②中，如果使用橙黄，则不能使用天蓝；如果不使用天蓝，并不意味着必须使用橙黄，如果使用墨绿，也符合条件。因此，相比较而言，C项最为贴切。

　　15.古之人不余欺也中的余属于词类活用中的()。

　　A.宾语前置

　　B.谓语前置

　　C.成分省略

　　D.定语后置

　　【答案】A。解析：古之人不余欺也中的余是宾语前置的用法。

　　16.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为()职务、中级职务和高级职务。

　　A.初级

　　B.一级

　　C.二级

　　D.讲师

　　【答案】A。解析：教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。

　　17.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生规定和要求的是()。

　　A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生

　　B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展

　　C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教

　　D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

　　【答案】D。解析：略。

　　18.保险公司X正在考虑发行一种新的保单，为那些身患困扰老年人疾病的老年人提供他们要求的服务。该保单的保险费必须足够低廉以吸引顾客。因此，X公司将为从保单中得到的收入不足以支付将要产生的索赔而忧虑。

　　以下哪一种策略将最有可能把X公司在该保单上的损失降低到最小？()

　　A.吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客

　　B.仅向那些年幼时没有得过任何严重疾病的个人提供保险

　　C.在该项保单中提供比在其他成本更低的保单中数量更多的服务

　　D.仅向那些被其他保险公司在类似的保险项目中拒绝的人提供保险

　　【答案】A。解析：X公司想要降低在该保单上的损失，就要减少为该保单支付的金额。吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客，可以达到这个目的，B、C、D都不能达到。故选A。

　　19.下列不属于工具书的排检方法的是()。

　　A.字顺法

　　B.主题法

　　C.组合法

　　D.时序法

　　【答案】C。解析：工具书的排检(编排检索)方法大体上可分为五类：字顺法、分类法、主题法、时序法、地序法，其中的字顺法和分类法较为常用。

　　20.开展国际营销的企业一旦在某国外市场建立了一套广泛的销售网络并取得销售的显著增长，就应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略。因此，在开创初期，或在才建立了销售代表处的国外市场上，需采取与本国不同的营销策略。

　　以下哪项如果为真，则最能支持文中结论？()

　　A.国外市场与本国市场上的销售网络可以完全相同

　　B.广泛的销售网要优于不发达的销售网

　　C.某些国家的经济比其他国家发展迅速

　　D.比较起来，大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略

　　【答案】D。解析：略。

　　21.教育区别于其他社会活动的本质特征是()。

　　A.产生效益的活动

　　B.促进社会发展的活动

　　C.传递知识经验的活动

　　D.培养人的活动

　　【答案】D。解析：教育是培养人的活动。

　　22.自居易在听琵琶女的演奏后，写下来同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的诗句，这是艺术鉴赏效应中的()。

　　A.领悟

　　B.共鸣

　　C.期待

　　D.净化

　　【答案】B。解析：略。

　　23.按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和()。

　　A.形成性测验

　　B.个别测验

　　C.人格测验

　　D.常模参照测验

　　【答案】A。解析：按照测验的目的分类，可分为诊断性测验、形成性测验、终结性测验。

　　24.人文教育从表面上看，好像只是传授文、史、哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。

　　A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

　　B.人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识

　　C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

　　D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

　　【答案】D。解析：阅读语段可以发现，语段通过实际上引导出作者的观点，即对人文教育重要作用的重新审视和衡量。D项恰好将其进行了概括总结，具有包容性和完整性，故表述正确。根据首句可知，作者对于英语等级考试持批评态度，由此排除A项。B项也并非作者观点，作者认为人文教育不仅仅是传授文、史、哲方面的知识。C项与作者观点不符，在作者看来人文教育不能量化。故选D。

　　25.以下不属于说明文的语言特点的是()。

　　A.内容上的科学性

　　B.结构上的条理性

　　C.语言的准确性

　　D.时间、地点、人物、起因、经过、结果都明确

　　【答案】D。解析：说明文的语言特点的是内容上的科学性、结构上的条理性、语言的准确性。

　　二、材料分析题

　　26.淡之美(有删改)

　　李国文

　　①淡是一种至关的境界。

　　②淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受。

　　③苏东坡写西湖，曾经有一句淡妆浓抹总相宜，但他这首诗所赞美的水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的景色未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画。展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

　　④水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。

　　⑤在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经

　　营出一个境界，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。空山不见人，但闻人语响。没画出来的，要比画出来的更耐思索。西方的油画，多浓重，每一种色彩，都唯恐不突出表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓惜墨如金者也。

　　⑥一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白，茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。

　　⑦但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。

　　⑧人生，其实也是这个道理。浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。

　　⑨因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一种的积极。

　　⑩一个人活在这个世界上，不管你是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周围，你就会成为坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中各式各样繁复的感情关系。你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些，轻松些。

　　⑩物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，或争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。得则大欣喜，大快活；不得则大懊丧，大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要濒临崩溃边缘，疲于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也实在是不轻松啊！其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。

　　⑩人生在世，求淡之美，不亦乐乎？

　　阅读上文，回答下列问题：

　　(1)第三段说虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的。这句话在文章结构上有什么作用？它有什么深刻含义？

　　(2)本文是怎样从正反两个方面分别论述淡是一种至美的境界的？

　　(3)有人评价本文，认为作者充分展示了淡美的精髓，而又不失之偏颇，请你从文中举出一个不失之偏颇的例子，并简要分析。

　　【答案要点】

　　(1)在文章结构上的作用是：照应前面提到的诗句，过渡到后面的分析。

　　深刻含义：苏东坡时代的西湖，并非仅指北宋或宋代，而应该代指整个的古代或过去的岁月；无论过去和现在，在作者和真正欣赏西湖的游客心目中，最美好的西湖，只能是大自然的西湖，是容易被人接受的体现着淡之美的西湖。(关键词：西湖、过去、现在、淡之美。)

　　(2)正面论述：①淡之美接近天然，容易被人接受。②淡之差给人留下的想象空间，更加耐人思索。

　　反面论述：浓，会造成强劲持久的兴奋，而这总是会产生负面效应的。

　　(3)略。

　　27.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：你们在干什么？

　　听蚂蚁唱歌呢。学生头也不抬，随口而答。

　　胡说，蚂蚁怎会唱歌？老师的声音提高了八度。

　　严厉的斥责让学生猛地从槐安国里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙述不服气，小声嘟囔说：您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？

　　请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

　　【答案要点】

　　(1)有关教育理论知识

　　该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫蚂蚁唱歌，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：

　　①教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。

　　②学生观：要把学生看成是具有能动性的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)要坚持教学民主，要废除教学中的主义、命令主义。

　　(2)评析

　　该案例的问题是对该教师的行为作一评析。围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

　　①听蚂蚁唱歌呢。孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的内心世界。

　　评析：新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。听蚂蚁唱歌是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

　　②一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问。

　　评析：学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。

　　③胡说，蚂蚁怎会唱歌？老师的声音提高了八度。严厉的斥责。

　　评析：师生要平等相待，教师不能以压制学生。

　　④小声嘟囔说：您又不蹲下来，

　　评析：教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，请你蹲下来和学生说话、请你走下高高的讲坛。

　　三、写作题

　　28.请以《育人为本的幼儿观》为题，写一篇议论文。要求：(1)观点明确，论述具体；(2)条理清楚，语言流畅；(3)不少于800字。

　　【参考答案】略。