《研讨式、探究式教学视域下马克思主义基本原理概论课教学改革纵横谈》

上传者：路红
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上传时间：2015-04-15
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《研讨式、探究式教学视域下马克思主义基本原理概论课教学改革纵横谈》

研讨式、探究式教学视域下马克思主义

基本原理概论课教学改革纵横谈

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马克思主义基本原理概论课教学改革给了我很多意料之外的惊

喜，无论是教学内容还是教学模式。

老实说，我是一个很不爱政治的理科生。所以大学的政治理论课

还没上之前我便很头疼，认为又要开始单纯的去背那些生硬的政治理论知识，但是事实上马克思主义基本原理概论课程并不是我想的那样。我不清楚其他大学政治老师的授课方式，但是刘艳军老师的课堂确实充满了我认识上通常政治理论课所不具备的特色。

老师不会一味的追求到课率，请假方式很贴心，让我们需要请假

的同学在课前以短信方式请假。就拿我自己来说，自己生病请过一次假，如果当时学工组没有老师在，是不可能拿到假条的。而用短信请假一方面省去了去学工组跑一趟的麻烦，也避免了在老师下班时间请不到假的无奈。既提高了办事效率，同时加深了老师与学生彼此间的信赖。

一个学期下来，马克思主义基本原理概论课程总少不了大家的笑

声，这是大大出乎我意料的。老师会利用课前及课间时间给学生播放一些音乐及视频，让大家得到充分的放松，每次走在走廊里都会觉得自己的教室很不一样，循着音乐就走进来啦。在课堂上，老师细心准备的课件也独具特色，结合了大量的网络文献、幽默笑话、动画图片、QQ表情、视频影片等，给人以眼前一亮的感觉，使纯粹的理论知识不会过于死板，也可以吸引同学们将注意力放到授课内容上，并且课件所体现的时代感也很好的拉近了老师与学生间的距离。一段理论知识或是一道政治题目之后是搞笑的表情或者是激烈的掌声，都很好的吸引了同学们，也丰富了课堂，活跃了气氛。

平日成绩清晰细化，在上课之初老师便告知同学们各个项目及其对应的分值，使得同学们可以很好的去准备，也做到心中有数。老师将课堂回答问题作为加分项，很好的带动了同学们关注授课内容的积极性，也使得大家可以对提问的重要知识点加深记忆。整个课堂的气氛是很活跃的，一堂课下来同学们也会很轻松愉快，而不会觉得枯燥乏味。

独特的教学方式我相信给每一位学生都留下了深刻的印象，不一样的马克思主义基本原理概论课程，给政治理论课带来了活跃的气氛，密切的关注度。老师在教学中运用手机短信、网络文献、幽默笑话、动画图片、QQ表情、视频影片等使得大家可以愉悦的去学习。

通过一个学期马克思主义基本原理概论课程的学习，我知道自己的理论知识并不扎实，但是也确实是深入了解了，并且之后也会继续加深，无论是应对考试还是单纯的丰富充实自己。