思想政治课实施以人为本的考试方式改革初探

上传者：韩涛
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上传时间：2015-04-15
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思想政治课实施以人为本的考试方式改革初探

摘要：以人为本是科学发展观的核心，也是高校思想政治课考试改革应当贯彻的新理念。在日新月异的时代背景下思想政治课教学要真正发挥其功效，考试方式及其改革无疑是关键，思想政治课考试改革应该坚持以人为本的指导思想本着有利于调动和发挥学生的积极性、主动性，有利于学生的才能的发挥，有利于学生的健康成长等原则来进行，完善考试功能、拓展考试内容、创新考试形式，从而提高思想政治课教学的实效性。

关键词：以人为本；思想政治课；考试；改革

高校思想政治课教育承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地，而考试是检验教学效果的重要手段考试, 也是监督和评定教学质量的重要方法。因此，从某种意义上讲考试是一个引导教与学的重要指挥棒，考试方式及其改革无疑是整个教学改革的重要内容之一。只有以人为本的考试制度才能有利于促进教学质量和学生素质的提高,本文对此作了初步的探索，以求抛砖引玉。

1思想政治课考试实现以人为本思想的实质内涵

1.1在考试的功能定位上，从总结性功能转向导向性功能。

思想政治课考试实现以人为本的理念要求突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感、有需要的“人”，而不是知识的“容器”和考试的“机器”，教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。

因此，思想政治课考试应该侧重于考试的导向性功能，避免过分依赖于总结性功能。注重考试的导向性功能可以有效提高学生的学习兴趣，提升学习效率，使学生通过考试加深对思想政治课的认知程度，特别是提升运用理论对社会现实问题进行解释的能力；可以有效校正学生认知的偏差与错误，潜移默化地影响学生的行为规范、职业道德素养以及世界观、价值观和人生观等。

1.2在考试方法上，从应试教育的考核方式转向多元化的考核方式。

长期以来，思想政治课考试以闭卷为主，以期末总结性的过关考试为主，以笔试为主，强化了学生的死记硬背，不能有效地激发学生的学习积极性、学习热情和学习兴趣，所有这一切都是与以人为本的人文精神格格不入的。因此坚持以人为本的思想就应从应试教育的考核方式转向多元化的考核方式。突破单一的笔试考查方式。尝试采用试卷、辩论、答辩和课题研究与论文、制作作品、特长或

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