叫我如何不爱你
叫我如何不爱你，我的学生
在2015年春节的鞭炮声中，学生的祝福短信像往年一样又把手机打爆了。
每当收到学生真诚而单纯的祝福时，心中幸福满满。什么是幸福？在当今这个
喧嚣浮躁、物欲横流的社会，人们对幸福的诠释有N个答案。静心思索良久，
我认为，幸福是一种彼此心灵依恋的体验。你获得别人对你的依恋越多，你就
越幸福。比如夫妻之间、母子之间、师生之间，彼此依恋就是一种幸福，它与
金钱无关，世上没有比心灵相通更珍贵的了。作为老师，我的幸福感就源于学
生对我的喜欢与依恋。
老师爱学生，其实是老师的生活常态，就像妈妈爱孩子是天性。但是一说出
来，这“爱”字就显得做做矫情了。读了李镇西的《做最好的班主任》这本书，
让我更加明白，平时的学习生活中，尽管没有什么惊天动地、催人泪下的“爱
的奉献”的故事，但是我认为我是真心的爱学生的。因为李镇西在这本书中写
到：“判断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简单的办法，就是问问自己，
我是不是依恋学生？或者是我是不是常常在周末或节假日情不自禁的思念学
生？千万别小看这种思念。”这段话说的太好了，作为老师，不仅仅老想着学生，
还会经常谈论他们，好像是职业病一样，谈起学生就有无穷无尽的话题，形形
色色的学生各式各样的表现，甚至被调皮捣蛋的孩子气的面红耳赤的我再讲起
那件事是，也会讲的眉飞色舞。
要说对学生的爱，在将近二十年的教学生涯中，付出了很多，也得到了很多，
其实陪伴孩子们一起走过一段青春岁月，也让我感动与满足。孩子们一天天长
大，也一天天懂事，就像你精心养育的一棵小树苗长成参天大树。的确，作为
普通的老师，那份感动与满足源于与孩子们相处的点点滴滴，记得去年年底圣
诞节前夜，我有晚辅导，学生一见到我，就簇拥着竞相送给我包装精美的苹果
和橙子，瞬间我的心——满满的幸福！更让我感动的是，我发现平时就有点内
向的学生，将准备的礼物默默的放到讲台桌上。尽管不爱表现自己，但他们默
默地将真诚的祝福送给我。其实，学生的真诚与单纯，对我的心灵也是一种净
化，让我相信世界是多么的美好。
新学期开学，我接手了高一（1）班，担任了班主任，更让我觉得心头的爱
与责任更重了。作为班主任老师，既是学生的管理者，又是学生心灵的陪护者，
更是学生成长的引路人 。一周以来，感触太多了，甚至有的学生私下里告诉我，
老师你一当班主任，破坏了你温柔的形象，我可爱的学生啊，“温柔”和“严厉”
是一组反义词，但处理事情时这二者并不矛盾啊。面对违纪的学生，如果我不
严厉，那不是爱学生，反而是害学生。让我欣慰的是受到我严厉批评的同学，
都能认识到老师的严厉是爱他们，并且在行动上都有转变和进步。 叫我如何不爱你，我的学生，你们每天的点滴进步，我都看在眼里，喜在心
头。叫我如何不爱你，我的学生，有你们陪伴的岁月， 我相信会幸福满满的。
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