叫我如何不爱你
叫我如何不爱你,我的学生
在2015年春节的鞭炮声中,学生的祝福短信像往年一样又把手机打爆了。
每当收到学生真诚而单纯的祝福时,心中幸福满满。什么是幸福?在当今这个
喧嚣浮躁、物欲横流的社会,人们对幸福的诠释有N个答案。静心思索良久,
我认为,幸福是一种彼此心灵依恋的体验。你获得别人对你的依恋越多,你就
越幸福。比如夫妻之间、母子之间、师生之间,彼此依恋就是一种幸福,它与
金钱无关,世上没有比心灵相通更珍贵的了。作为老师,我的幸福感就源于学
生对我的喜欢与依恋。
老师爱学生,其实是老师的生活常态,就像妈妈爱孩子是天性。但是一说出
来,这“爱”字就显得做做矫情了。读了李镇西的《做最好的班主任》这本书,
让我更加明白,平时的学习生活中,尽管没有什么惊天动地、催人泪下的“爱
的奉献”的故事,但是我认为我是真心的爱学生的。因为李镇西在这本书中写
到:“判断自己是不是真的爱学生,其实有一个很简单的办法,就是问问自己,
我是不是依恋学生?或者是我是不是常常在周末或节假日情不自禁的思念学
生?千万别小看这种思念。”这段话说的太好了,作为老师,不仅仅老想着学生,
还会经常谈论他们,好像是职业病一样,谈起学生就有无穷无尽的话题,形形
色色的学生各式各样的表现,甚至被调皮捣蛋的孩子气的面红耳赤的我再讲起
那件事是,也会讲的眉飞色舞。
要说对学生的爱,在将近二十年的教学生涯中,付出了很多,也得到了很多,
其实陪伴孩子们一起走过一段青春岁月,也让我感动与满足。孩子们一天天长
大,也一天天懂事,就像你精心养育的一棵小树苗长成参天大树。的确,作为
普通的老师,那份感动与满足源于与孩子们相处的点点滴滴,记得去年年底圣
诞节前夜,我有晚辅导,学生一见到我,就簇拥着竞相送给我包装精美的苹果
和橙子,瞬间我的心——满满的幸福!更让我感动的是,我发现平时就有点内
向的学生,将准备的礼物默默的放到讲台桌上。尽管不爱表现自己,但他们默
默地将真诚的祝福送给我。其实,学生的真诚与单纯,对我的心灵也是一种净
化,让我相信世界是多么的美好。
新学期开学,我接手了高一(1)班,担任了班主任,更让我觉得心头的爱
与责任更重了。作为班主任老师,既是学生的管理者,又是学生心灵的陪护者,
更是学生成长的引路人 。一周以来,感触太多了,甚至有的学生私下里告诉我,
老师你一当班主任,破坏了你温柔的形象,我可爱的学生啊,“温柔”和“严厉”
是一组反义词,但处理事情时这二者并不矛盾啊。面对违纪的学生,如果我不
严厉,那不是爱学生,反而是害学生。让我欣慰的是受到我严厉批评的同学,
都能认识到老师的严厉是爱他们,并且在行动上都有转变和进步。 叫我如何不爱你,我的学生,你们每天的点滴进步,我都看在眼里,喜在心
头。叫我如何不爱你,我的学生,有你们陪伴的岁月, 我相信会幸福满满的。
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