问题生也有软肋 (4)

上传者：孙玉珊
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上传时间：2015-04-21
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问题生也有软肋 (4)

问题生也有软肋

——高永征

一提到问题生的转化，很多老师可能都会大摇其头，唉声连连。因为在他们看来，问题学生“得病”已久，“患病”已深，个个都是刀枪不入、油盐不浸的主，要谈转化，何其难也！自然，这样的认识有其合理之处，冰冻三尺非一日之寒，问题生问题的形成亦非一朝一夕之功。大多数问题生从小学到初中，再到高中，历经千锤百炼，早已练就金刚不坏之身，要想转化，确非易事。但换一个角度来看，问题生也是人，活生生有血有肉的人，既然是人，就会有人的情感，人的需求，就会有软肋。做老师的只要能找准这个软肋，抓住这个软肋，问题生也不是绝无可能转化的。

问题生软肋之一——需要尊重。问题学生长期生活在同学们的歧视和老师的批评之中，因而他们的内心更渴望尊重。也只有尊重，才能触动他们的内心，使他们重拾自尊，约束自身。去年秋季开学，学校安排我担任高二四班的班主任，刚拿到分班名单，就有在高一给这一级学生带过课的老师热心地告诉我，某某是刺儿头，某某顽劣不化，某某不可救药……提醒我一定要先给他们一个下马威，镇住他们，否则这个班主任没法当。一时弄得我心里也挺紧张。后来一想，不能这样做，不能让这些学生知道我已经掌握了他们的底细，那样他们就会破罐子破摔，无所顾忌的继续去当他们的问题生。我得装作不知道，替他们保住他们在我心中的形象。学生报到以后，我对每一个学生都非常热情，对那些在高一时有过劣迹的问题生，我更是格外亲切。在

开学后的第一个班会上，我有意强调：我不想知道同学们的过去，我看的是大家今后的表现，我希望大家努力把自己完美的一面展现出来，在同学们心目中，在老师心目中留下一个美好的印象。就这样，奇迹般的，那些提前在我大脑里挂了号的问题生很长一段时间都表现得特别安稳

问题生软肋之二——渴望关爱。问题生在学校面对的更多的是老师的批评和冷眼，是同学们的指点和疏远，而鲜有关爱。来自身边的关爱对他们来说弥足珍贵，因而也是最容易击中他们内心最脆弱之处的有力武器。接手高二四班以后，面对众多形形色色蠢蠢欲动的问题生，我内心无时不捏着一把汗，虽然他们被暂时稳住了，但是问题不会这么简单，时间一长，他们一定会旧病复发，故伎重演。我必须有后续手段，才能确保长治久安。恰好，这时一个机会到来了。学校分下来一批贫困生资助名额。经过调查，我发现班上那几个问题学生因为表现不好的原因，高一以来的三次资助他们一次都没享受过。后来我和班干部商量，根据他们的家庭情况，分别给了他们一千到五百不等的资助金。这件事以后，有几个问题学生就主动找我，表示今后一定遵纪守规，努力学习。此后，他们的表现果真发生了极大的变化。问题生赵某，一次编谎请假，出去和外出打工归来的初中同学喝酒叙旧，回来进校门时恰好被我碰到，闻出了他身上的的酒气。经过追问，他说出了真相，我当时批评了他。后来我又多次找他谈心，给他讲喝酒的危害，讲掌握知识对立足社会的重要意义，讲如何搞好学习及怎样与人交往。一次又一次，不厌其烦，推心置腹，赵某终于为我所动，

流下了悔恨的泪水。

问题生软肋之三——希望关注。问题学生也有被关注的欲望，特别是进入高中阶段的男生，更是渴望能受到异性的关注。这种愿望如果不能通过正常渠道实现，他们就会寻求非正常途径达去到自己的目的，比如欺负小同学，比如顶撞老师等等，总之是要出风头，引起别人的关注。因此，班主任就要给他们被关注的机会。问题生李某学习不安心，经常违反课堂纪律，但却对班级事务很热心，又有一定的组织能力。因此我就让他担任班级板报小组的组长，他果然认真负责，每次板报都做得很出色。我也多次表扬他，慢慢的，他在各个方面都发生了很大的变化。问题生侯某纪律散漫，学习上得过且过，不求上进。一次，年级组组织演讲比赛，侯某却主动提出要参加，我答应了。后来，这个同学在比赛中获得了二等奖，受到了同学们的赞扬，学习劲头也有了。

当然，能称其为问题生软肋的东西还有很多。其实，在问题生桀骜不驯甚或冥顽不化的外壳包裹之下的，是一颗更为脆弱的心灵，正所谓“因为怕受伤，所以才将自己的心深深隐藏”。只要我们能够以朋友的身份平等的与他们交流，忧其所忧，乐其所乐，他们也一定会愿意向我们坦露自己的心灵，改掉自身的缺点，做一个正常的被尊重被关注的学生。

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