让美育走进中学语文课堂
上传者:沈红|上传时间:2015-04-21|密次下载
让美育走进中学语文课堂
让美育走进中学语文课堂
闫文晓
美育,即审美教育,是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确
的审美观和感受美,鉴赏美、创造美的能力的教育。在提倡素质教育的今天,美
育在中学语文中尤显重要。我国当代著名画家艾中信说:“中小学美育更为重大
而普遍的意义在于培养崇高的审美情操,这是人的精神生活极为重要的方面,这
是衡量文化教育的重要标志之一,这是培养社会主义品德所不可忽视的一环。”
作为一名教育工作者,陶冶学生心灵,塑造学生完美的人格是我们义不容辞
的职责。那么,在语文教学中,如何做好这项工作呢?即如何把美育贯彻渗透到
语文教学中去呢?在长期的语文教学实践中,我主要是从以下几方面入手的:
(一)课堂教学:
在课堂教学中,要把美育思想渗透到课堂教学的每一个环节。首先,必须
改变传统课堂中死板、沉闷的教学方式,用心营造一个美的意境,美的氛围,
以此引发学生的兴趣,让学生在心情愉悦中感悟美,接受美。
如我在讲《万紫千红的花》一文时,首先让学生回想日常生活中见到过的
颜色奇异的花,自然界中什么颜色的花最多,为什么有的花会变色,这就抓住
了学生的注意力,引发了学生极大的兴趣,接着导入新课:“大家都知道春天
百花争艳,五颜六色,那么花为什么会呈现万紫千红,今天我们就来了解一下
这个问题”在这样的情况下,学生既能感受美,又有浓厚的求知欲,获得美感
和知识,一举两得。
在讲小说、散文等文学作品时,同样以美的氛围来引发学生的兴趣,通过
对栩栩如生
的人物形象和文情并茂的内容的分析,引导学生欣赏文章的构思
美、语言美、人物的形象美,让学生在感受美的过程中获得知识,净化心灵,
提高自己对美的鉴赏能力。
其次,在朗读方面,朗读不仅助于更加真切地感受作品,领略作品的精妙
之处,达到以声传情的效果,还可以让学生获得音韵美的享受。真挚的感情是
朗读的生命,没有真情,朗读如同嚼蜡,惟有真情,才能把人带到美得境界中。
如在朗读《最后一课》的结尾时,语速或快或缓,力量或强或弱,间或哽咽语
塞,把韩麦尔先生由震颤痛楚到悲恸万状再到口不忍言、力不能支的情状通过
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