试论研讨教学法及其在应用中应注意的四个问题(一)
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试论研讨教学法及其在应用中应注意的四个问题(一)
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试论研讨教学法及其在应用中应注意的四个
问题(一)
【摘 要】院校教育究竟应该采取怎样的教学方式,究竟
应该教给学生什么?本文立足于培养“会思考、能创新”型学
生这一教育目标，剖析了研讨教学法的特点，探讨了这种教
学法在应用中应值得注意的几个问题。
【关键词】研讨 教学法 思考
一、研讨教学法的特点
（一）研讨教学法的立足点是问题的提出、分析和解决
素质教育强调在教学过程中重视学生的主体性地位，即
要求教师要尊重学生在教学过程中的自主性、创造性。研讨
教学法正是以学生的求异思维为核心的，这就需要教师为学
生的求异思维创设必要的情景使其思维得到进一步升华，鼓
励和引导学生提出疑问，倡导师生之间的辩论，正所谓“理
不辩不明”，在求异与辩论中完成分析问题的过程。知识首先
是一种思辨和探索的过程，而不仅仅只是一种结果，只有立
足于问题的发现、分析和解决，才算是真正把握了研讨教学
法的真谛之所在，才能以教学方法的改革促进教学内容向更
深层次发展。
（二）研讨教学法的根本目标是培养“会思考、能创新”
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