11月份教养笔记
放学时的约定
随着一声声“老师，再见”。孩子们都纷纷的让家长接走了，，只剩下几个孩子。正在这时，李萌萌的妈妈急匆匆赶来：“老师，萌萌呢？”“走了？”。“谁接走的？”糟糕，只记得萌萌和老师再见后就走了，由于家长多，孩子们依次走开，没注意谁接走了，努力想了一会，我突然想起来是她的叔叔一起把萌萌和冉冉接走了，就赶紧说我给你打个电话，应该是，她没跟我说就跑出去了，现在这会应该到家了。萌萌的妈妈急匆匆走了，我却陷入了沉思，虽然不会出现意外，但显然是工作中的疏忽，不然，以后还会出现这种情况，该怎么办好呢？“老师，咱俩拍拍手把。”佳慧甜甜地说。眼里流露出期盼的神色。看着佳慧拍手时的高兴劲儿，我灵机一动，和小朋友拍拍手试一试吧。第二天，我同小朋友约定，哪一个小朋友有人来接了，就同老师拍拍手，告诉老师是谁来接你了，然后再回家。并且我们把这个活动叫做“老师和你拍拍手”，孩子们都笑起来。每次离园，孩子们争着同我拍手，我呢，则向每个同我拍手的孩子点点头、笑一笑。孩子们在宽松、温馨的气氛中愉快地回家了。就连平时羞于和老师再见的婷婷也主动地走上来同我轻轻地拍拍手。
一连几天，出现了开头的情况，老师都能迅速地说出孩子的去向，家长很满意。没想到，一个简单的拍手动作就把问题解决了。仔细分析起来，这样做可一举三得呢。一是增加了教师与幼儿之间的接触机会，弥补了缺憾，增进了师生之间的感情；二是避免了不必要的误会与猜测及担心，做到家长满意，教师满意；三是创设了一个宽松、温
馨和睦的离园气氛，让幼儿能心情愉快地离开幼儿园，并培养了幼儿的积极性和主动性，把文明礼貌教育融于生活环节中去。
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