唤醒孩子们的爱心

从细节入手唤醒孩子们的爱心

朝阳小学 乜媛媛

“爱心”是人类教育一个永恒的主题。从古人的“爱人者人恒爱之”到现在的“只有善行才会为你带来声誉”可以看出，从古至今，有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心??是其基本内容。简言之，一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子，也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人，长大后才能热爱祖国，关心爱护周围的一切。而一个有爱心的人，也能与更多的人合作，获得更多的机会，取得更多的成功。因而冰心老人说：“有了爱便有了一切。”“爱”是做人做事的基本准则，“爱心”教育则是学校开展德育活动的基础。

对小学生应该怎样进行爱心教育呢？在学校教育中有一句经典的话叫“细节决定成败”。对小学生的爱心教育也应该这样：从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起，让孩子感受到什么是爱，怎样去爱，爱与被爱的幸福，这样从内心深处触动了孩子的思想，“爱”的种子才会在孩子心里生根发芽，才会潜移默化地落实到孩子的一言一行中去。下面本文结合自己的工作实践，谈谈怎样从细节处培养孩子的爱心。

第一，在家庭生活中培养孩子的爱心。

家庭教育是基础,家长是孩子的第一任老师。家长承担着孩子道德启蒙的重担,父母的言谈举止、道德观念和行为会时刻影响着我们的孩子。因此，培养孩子的爱心，首先要从家庭教育入手，落实在平时的点滴行动中。平时我常常教育孩子们，每当父母、长辈外出回家时，就要让孩子为他们拿拖鞋、搬椅子、端茶水、送报纸、递眼镜等。家里人生病了，要启发孩子去慰问：“您哪里不舒服呀？”“想吃什么呀？”“我来为你唱个歌、讲个故事、捶捶背、摸摸胸。”当端上可口的水果、香气扑鼻的鸡鱼肉蛋时，不让孩子独吃独占，要养成“大家分享才快乐”的饮食习惯。知道谁更需要、谁最辛苦、谁有病痛、谁没回来，要给他留下应有的一份。并引导孩子观察他人的表情，理解别人苦恼悲伤的缘由，努力想出办法来减轻别人的痛苦、烦恼，使家里的人快乐。

与此同时，我还积极和家长取得联系，通过家访、问卷调查、日记等形式了解和监督孩子在家中的行为，并不时地进行调控，并通过让家长们在家中创设情境，对孩子的一言一行加以肯定或纠正。由此强化孩子关心长辈，孝敬父母的行为，在孩子心中栽种下这一中华传统美德的种子。

第二，在班级生活中培养孩子的爱心。

班级是一个大家庭，是孩子除家庭之外的又一个集中活动的场所。与家庭不同的是，班级的组成人员都年纪相仿，是孩子进行同伴交往的平台。因此，在班级中培养孩子的爱心，可以使孩子更好地融入集体，融入社会，对今后在社会生活中做一个懂得爱他人的人，有极大的帮助。

首先，利用班级的各项活动来培养孩子的爱心。前不久，班级里要举行班干部竞选活动。许多孩子都热情高涨地说：“我要竞选班长。”我问他们：“当班长干什么呢？”孩子们纷纷说：“班长就是管同学们！”我立刻抓住机会，严肃地对孩子们说：“班长不光是要管大家，更重要的就是要为班集体服务，就是要帮大家做事情，只有心中经常想到班里的事，才有资格当班长，你们能做到吗？”孩子不那么兴奋了，都开始严肃地思索起来，通过这次活动我们班不但选出了副班长、班长等一批班干部，而且使每一个同学都明确了作为班干部，作为班级里的一分子应该怎样做。在以后的日子里，我经常问我班的班干部们：“你们为同学们做了哪些事？有没有给班级里做好事？”并在班会时间提示全班同学集体讨论、反思。经过反复的提醒，让孩子更加关心学校、关心同学、关心老师了，这对于学生们同伴间的交

往起到了很大的促进作用。他们变得更加热情、大方了。

其次，在班级工作中寻找细节，教育孩子对弱者要有同情心。

这里所说的弱者，不止是人，而是指生活需要帮助的一切事物，如需要喂养的小动物，需要爱护的花草树木，需要帮助的残疾人等。由于孩子的日常生活大多在学校、家庭两点之间穿梭，他们接触社会的机会少，因此教师应抓住每一个教育的瞬间，用一个个典型事例，让学生分清是非，从而在脑海中永远树起“爱护弱者”这面大旗。

故事之中明道理。对绝大多数孩子来说，他们从小就喜欢看动画片，喜欢听童话故事。其中一个重要的原因，就是故事中许多事物被拟人化，都具有了人的情感，会说，会笑，会唱，会跳，在这些故事中，他们是那么可爱。对于刚入学的孩子，教师就应抓住这一点，给他们讲童话故事，陪他们看动画片，让孩子们从故事中感受到，周围一切事物都是有生命的，如慈祥的老树爷爷，憨厚的桌子哥哥，活泼可爱的金鱼妹妹，它们是我们的好朋友，我们要爱护它们，我们的地球才会充满了生机。如果只有人类生活在地球上，该是多么孤单呀！

当孩子明白这些道理之后，就要通过一系列的教育活动让他们完成从“知”到“行”的过程。

首先，从爱护自己的学习用具、桌椅板凳入手。孩子刚进入小学时，对什么都充满了新奇感，对新课本总是爱不释手，对自己的铅笔橡皮、练习本和桌椅板凳都十分注意爱护。等新鲜感一过，有些孩子的书本已经面目全非；桌子、椅子上被画得乱七八糟；铅笔到处乱丢；橡皮被切成一点儿一点儿的??针对这一点，我先给孩子们讲了一个《课桌椅的对话》的故事，告诉孩子们，桌椅是有生命的，它的脸儿弄脏了，身子受伤了，它多难过呀！它说，如果谁把我的脸儿洗得干干净净，我就和他做朋友。然后我又拿出剪好的笑脸娃娃和哭脸娃娃说：“笑脸娃娃是干净完好的课桌椅，哭脸娃娃是肮脏的课桌椅，你想和谁交朋友呢？”不用老师多讲什么大道理，孩子们马上行动起来，把桌椅清理一番。以后用同样的道理，我又教会了孩子要爱护书本文具，爱护教室门窗，爱护身边的花草树木，爱护公园里的公用设施等。在孩子们眼里，这些东西都是有生命的，我们怎能不去爱它呢？

我的动物朋友。喜欢小动物，这似乎是小学生的天性。从这一点上，正好培养孩子怜惜爱护小生命的意识。我先向学生推荐了一本《我的野生动物朋友》有趣的故事和精美的图画不由地使孩子们兴趣大增。接着，我在教室里养了两只小乌龟，孩子们很喜欢它，下课总爱跑到鱼缸边驻足观看，或是跟它讲悄悄话，或是给它喂食，那溢于言表的怜爱之情真让人动容。趁此机会，我鼓励孩子们在家养小动物，当好小动物的主人，把自己积累的经验向大家交流交流。过了几天，果然有同学告诉我，“老师，我的小乌龟喜欢吃肉”“老师，我也养了两条金鱼”“老师，奶奶家的小狗好可爱哟。”??听到这样的话，我总是说：“你真是有爱心的孩子！”对于低年级孩子来说，他们并不懂得保护动物的大道理，但这种与小动物朝夕相处培养起来的感情，会让他爱乌及屋地喜欢上其他动物，进而喜欢他身边的一切有生命的东西。在这种氛围中长大的孩子，一定不会做出用硫酸泼狗熊、把小猫的眼睛戳瞎这种惨无人道的事。

第三，让孩子学会尊重生命。

首先，让孩子懂得生命的宝贵

对于很多孩子来说，他只知道自己是妈妈生出来的，至于妈妈在怀孕、养育自己的过程中，会经历哪些困难，会遇到哪些波折，他可能很少去了解。对孩子进行关爱生命的教育，

首先就得让孩子知道自己的生命是来之不易的，从而懂得生命的宝贵。一是请母亲配合学校的教育，向孩子讲述自己在怀孕中身体、心理的变化，如上楼梯困难，不能负重，弯腰拾东西很吃力，吃东西呕吐，生病后不能随便吃药，小腿会肿胀等，让孩子明白为了自己的出生，妈妈作出了巨大的牺牲。二是通过“当一天护蛋妈妈”等活动，让孩子在情境中体会到，要保护一个鸡蛋一天不破是多么不容易，随时随地都要留意到周围的情况，生怕出现什么意外。而我们在妈妈的肚子里时，就像那枚小小的鸡蛋，是那么脆弱，那么单薄，在两百多天的日子里，妈妈要付出多少辛劳和汗水呀！这样繁衍出来的生命，我们有什么道理不去珍惜它呢？三是让孩子留意寻找自己成长的足迹，如对比不同时期的照片，看看自己是怎样一年一年长高的；和父母交流摆谈，回忆成长中记忆犹新的事；寻访周围的亲友，了解父母在养育孩子的过程中所付出的艰苦努力。这种对比、寻访、回忆，能让孩子从一些平常的事件中，感悟出自己生命的来之不易，从而珍惜自己的生命，也爱护别人的生命。

让孩子明白生命的脆弱

生命是最宝贵的，因为它来之不易，因为它很脆弱。生命于每个人只有一次，不可替代，不能更新。所以拥有了自然的生命后，我们就得精心爱护它。如果孩子有亲友去世了，请家长带着孩子到医院太平间与遗体接触，同时告诉孩子，一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么，轻践生命将会带来什么后果。在这样凝重悲哀的氛围中，孩子一定会感受到生命的脆弱和残酷无情，从而珍惜自己和他人的生命。

同时，我们还要教给孩子一些保护自己的安全知识：如在学校楼道上不横冲直撞，上下楼道靠右行，在人多的时候主动退让；不在马路上做有危险的活动，不突然改变行走方向，遵守交通规则，看信号灯行走等；这不仅是一个人文明礼貌程度的表现，更是爱护自己生命的安全保障。

我们还要教给孩子们一些安全自救的措施：如在社会上遇到歹徒、强盗时，千万不要莽撞逞强，要想办法脱身，主动把财物给他，往人多的地方走，拉住行人求救；在家里要正确使用水、电、气等，一旦发生危险，要及时报警，并进行力所能及的处理，如果超出自己的能力范围，应该果断放弃。对小学生来讲，发生意外时，最大的任务就是保全自己和他人的生命。

让孩子关爱他人的生命。

一个健全的人，不仅要有健康的身体，还要有健康的心理、健康的情感态度，使自己的生命个体适应个人和社会需要，成为真正意义上的完整的人。关爱生命，不只是关爱自己的生命，还要关爱他人的生命。关爱他人生命有很多种表现形式：

别人有困难时要给予帮助，不论是一句话或是一个眼神，都会让受助者铭记在心。

当别人无心伤害了自己时，学会原谅别人，胸怀坦荡，不斤斤计较；

尊重别人的人格，你可以不赞同对方的观点，但你不要嘲笑挖苦对方；

与人和平共处，主动接受他人关爱的同时奉献自己对他人、对社会的爱心。

教育孩子必须从小抓起，只有从小在细节处培养孩子的爱心，让孩子懂得关心爱护父母，关心爱护他人，关心爱护自己，长大后才能关心爱护祖国，关心爱护周围的一切。有关专家建议，教育孩子一定要从点滴小事做起，从父母亲做起，从我们老师做起，从社会中的每一位成年人做起，给孩子起到模范带头作用，教给孩子们认识到什么是真善美，什么是假恶丑，

什么可为，什么不可为，这才能让爱心之花开遍世界的每一个角落。