趣味拼搭

上传者：马秀明
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上传时间：2015-04-15
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趣味拼搭

趣味拼搭(大班)

活动目标：

1、在玩小棒的游戏中巩固对常见平面图形的认识，尝试运用公共边的方法，拼搭图形。

2、喜欢参与数学活动，在操作中体验探索的乐趣。

活动准备：PPT、小棒若干、操作板、记号笔人手一份。

活动重点：对公共边的理解及运用。

活动难点：用最少的小棒拼搭出多个图形。

活动过程：

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一、游戏“变魔术”导入，激发幼儿参与的兴趣。 1、师：老师今天要来变魔术，你们想不想来学一学呀？ 2、（出示两个三角形）师：这里有几个三角形？两个三角形

由几根小棒搭成的？（6根）

3、小结：两个三角形共用6根小棒搭成，一共6条边。

4、师：接下来老师就要来变魔术了。拿掉一根小棒，还剩下

几个小棒呀？你们相信我用5根小棒也能搭出两个三角形

吗？（移动小棒）

5、师：成功了吗？为什么我用5根小棒也能搭出两个三角形

呢？（幼儿找出“公共边”）

6、小结：原来这条边既是上面三角形的一条边也是下面三角

形的一条边。上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也

用到了这条边。这条边有个好听的名字，它叫“公共边”。

二、尝试用小棒拼搭图形，感知图形边的功用特征。第一次操作：用6根小棒搭出一个三角形和一个正方形。（1）师：请小朋友在操作盒中取出6根小棒在操作板上搭出

一个三角形和一个正方形。

（2）请个别幼儿介绍一下是怎么搭的，并找出两个图形的公

共边。

（3）师：谁和他搭的不一样？

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（4）小结：原来6根小棒能搭出4个不同方向的图形，而且都有一条公共边。第二次操作：用7根小棒搭出一个长方形和两个正方形。（1）师：在原有的基础上，再加一根小棒。请小朋友用7根小棒在操作板上搭出一个长方形和两个正方形。（2）请个别幼儿介绍一下是怎么搭的，并说说哪条是公共边？它是哪两个图形的公共边？（3）小结：原来它们都是长方形和正方形的公共边，它们都组成了长方形和正方形。三、幼儿拼拼记记，提升公共边经验。 1、师：刚刚小朋友都很棒，你们想不想挑战一下自己？请你用最少的小棒搭出5个正方形。 2、教师提要求：第一步，用小棒搭一搭。第二步，记一记用了几根小棒。 3、幼儿尝试，教师巡回指导。 4、请个别幼儿介绍一下怎么搭的，用了几根小棒。 5、小结：原来5个正方形可以用不同数量的小棒搭成。四、延伸活动。师：小朋友真厉害，都搭成功了，那今天老师布置一个任务，请你们回教室后用最少的小棒搭出五个三角形，好不好？

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