幼儿小学教育

上传者：冯能山
|
上传时间：2015-04-28
|
密次下载

幼儿小学教育

幼儿小学教育


 长春师范学院
 院（部）教学工作状态考评暂行办法
 教学工作是高等学校的中心工作。为加强教学管理，进一步提高我校教学管理水平和质量，
促进教学管理的制度化、规范化，推动教学基本建设和教学改革，调动院（部）教学管理的
积极性与主动性，全面提高学校的教育教学水平，特制订《长春师范学院院（部）教学工作
状态考评暂行办法》。
 一、指导思想与原则
 院（部）教学工作的考评以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》为依
据，遵循教育规律，结合学校实际，坚持以考核促建设、以考核促管理、以考核促改进、重
在建设的指导思想，充分调动各院（部）教学工作的积极性、主动性和创造性，促进教学工
作健康、有序地进行，切实提高院（部）教学工作的质量与水平。
 院（部）教学工作考评坚持客观、公正、公平的原则，实行过程和效果相结合，定性考核
与定量考核相结合，科学性与导向性相结合的方法，合理利用必要的行政和经济手段，引入
竞争和激励机制，逐步推进院（部）教学工作的规范化、制度化和科学化，以适应21 世纪
对高等教育发展的要求。
 二、组织领导及职能
 1.学校成立院（部）教学工作考评领导小组，组长由主管教学校领导担任，成员由相关职
能部门和教学部门领导组成。考评办公室设在教务处，负责考核资料的收集、整理和汇总等
日常工作。
 2.教学工作考评领导小组负责院（部）考评的具体实施。
 三、考评程序
 院（部）教学工作考评工作每学期进行一次，每学年进行一次总评。首先由各分院（部）
按照考评办法规定的考评内容和要求，进行相关材料的准备，写出自评报告并提供有关支撑
材料，然后由学校考评领导小组按照考评办法查阅有关支撑资料，给出评价结果，报学校领
导审批后公布。
 四、考评指标体系
 院（部）教学工作状态考评分为师资队伍、专业建设与教学改革、教学管理与教学质量、
实践教学效果与创新能力培养、特色指标项目五个方面，包括十四个二级指标和三十八个观
测点，等级标准及分值见附表。
 五、等级标准
 1


 1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四等。
 2.等级标准分为A、B、C、D 四级，考核标准给出A、C 两级，B 级为A 级的80%，D
级为A 级的40%。
 3.标准如下：A 级90 分—100 分，B 级75 分—89 分，C 级60 分—74 分，D 级＜60 分。
 六、几点说明
 1.考核工作一般在学期末进行，以学校的通知为准。
 2.对一些指标项目，如学生成绩，以上一学期数据进行测评。
 3.部门在考核时如遇缺项，可不对该项目进行考核，按其它所有分院的平均值算其分值。

教育资源为主的文档平台

文档分类