菜地里的歌
大班教案——菜地里的歌
设计思路:
根据一研的活动反思,二研活动做如下调整:1、针对这节活动认知点较少,活动内容不够丰富的问题,增加了仿编儿歌的环节,由之前单纯的一首儿歌对歌调整为儿歌仿编,旨在丰富幼儿对不同蔬菜有相似特点的认知经验;2、在仿编环节,先让幼儿说说自己知道的,通过一问一答的形式,帮助幼儿梳理有相似特点的不同蔬菜,增加游戏难度;3、新增了创编环节,让幼儿在已有经验的基础上,发散幼儿的思维,发现其他蔬菜的特点,从而进行创编。
活动名称:菜地里的歌
活动目标:
在区分蔬菜不同特征的游戏中,与同伴一起学习儿歌并进行仿编。
活动准备:
1、PPT
2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片、配配对操作表
3、童易“菜地里的歌”
活动过程:
一、交流讨论
1、师:今天老师带来了菜地里的各种蔬菜,我们一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)
2、师:它们是什么?长什么样子的?
幼儿边讲出蔬菜名称,教师边出示蔬菜名称的汉字。(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜) (教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。如:萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的,等等。)
3、教师小结:不同的蔬菜,它们的颜色、形状、味道、生长的地方会有不同。
(交流讨论中,了解不同蔬菜从颜色、形状、味道、生长的地方等方面有不同特点。)
二、配对游戏
1、教:老师这儿有关于蔬菜的游戏,想玩?接下来我们进入第一关,猜一猜。
(通过游戏环节,幼儿更能投入活动。)
2、游戏规则:(1)看懂游戏中的关键词;(2)根据关键词找到答案。
3、幼儿两人一组操作。
(隐性的教育意义,培养幼儿合作意识、倾听能力。)
4、集体验证。
教:现在都对了吗?老师来公布答案,看看和大家一样吗?
大班教案——菜地里的歌
5、小结:能区分蔬菜的不同特点,就能更快地猜出蔬菜的名称,找到答案。
(在配对游戏中,学习儿歌,为仿编、创编儿歌做好铺垫。)
三、仿编游戏
1、儿歌《菜地里的歌》
(1)教:老师把这些蔬菜编成了一首好听的儿歌,一起听听看。儿歌《菜地里的歌》。
(2)师幼对答
教:老师来问,你们来答,答得上来、答得完整的才算成功。
(通过对歌的形式,帮助幼儿熟悉儿歌。)
2、仿编儿歌
(1)教:除了这些蔬菜,其实还有很多蔬菜也有这些特点,也可以编进我们的儿歌里,进入第二关,
你问我答。
(2)游戏规则:师问幼答,答得上来、答得完整的才算成功。
(3)集体验证
教:老师把刚才有些小朋友说到的蔬菜放进了这张表中,看看有没有你说到的,哪些是你没说到的?
(4)幼问幼答
教:两个两个来玩玩这个游戏,一个人问,一个人答。
(通过梳理相同特点的不同蔬菜进行仿编儿歌,为创编做准备。)
小结:不同的蔬菜,也会有相似的特点。
四、延伸:创编儿歌
教:梁老师这儿有一个蔬菜,你们看看它有什么特点,谁能来试试把它编成儿歌?
活动反思:
这节活动目标达成度还是较好的,从一首儿歌中的蔬菜认知提升到生活中的多种蔬菜,拓展了幼儿的思维。当第二环节结束后,幼儿已能区分蔬菜的特点,并能反应到后一环节,当其他幼儿仿编不对时,会及时指正。(当有幼儿说到茄子地下捉迷藏时,马山就有幼儿说不对的,它是长在藤上的。)不过第三环节仿编开始前,应该给予幼儿一些思考的时间,让他们想一想,才不会开始得那么突兀,让幼儿有些反应不过来,有时还是需要慢一点,节奏把握需要学习,另外ppt的提早点出也有些干扰幼儿,下次要注意。。值得一提的是,音乐起到了不错的效果,增加了神秘感以及游戏的趣味性,幼儿能更投入其中。
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