跷跷板
星期三 4月15日 下午 数学
《跷跷板》
学习8的加法
活动目标：
1、通过观察实物不同特征列出算式，学习8的加法。
2、进一步巩固对加法算式及含义的理解。理解加法交换率。
3、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
4、动脑筋，能积极参与数学活动，情绪愉快。
活动重点：
学习8的加法，进一步理解加法的含义。
能够根据图式不同特征的内容列式。
活动准备：
1、物质准备：幼儿人手一套8以内数字卡、 “+”、“=”卡片；多媒体课件；老师的操作卡一套。红花1朵、粉红色花7朵。幼儿操作材料一套。孙悟空头饰1个，火车头饰3个、火车票（8以内的列式卡15张），彩色笔每人一根，一张纸。
2、经验准备：幼儿已经学习过8的组成，7以内数的加法，初步了解加法的交换率。 3、环境准备：幼儿坐成3桌，一桌5人。幼儿的操作材料在桌上篮子里放好。桃子树上结了许多桃子。
活动过程：
一、以游戏的方式引入课题。
二、以玩“问答”游戏，复习7以内数的加法。
我还听到你们跟老师玩了一个问答游戏，我也来和你们一起玩好吗？现在，我们来玩7以内的加法的游戏，就是我来问小朋友，小朋友回答。你们愿意吗？准备好了
吗？
老师：小朋友，我问你，2+5等于几？你们应该说什么？（老师，告诉你，2+5等于7。
2、以考考你方式，复习8的组成。
真棒！我还要考考你们，看看你们学会了8的组成了没有。答对了，这里会给你们掌声哦。
二、学习8的加法。
1、老师变出1朵红花，再变出7朵粉红色的花，孙悟空一共变出了几朵花？你是用什么方法算的？你怎么知道要用加法。
（1）请小朋友列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
（2）交流分享：你是怎么列式的？（1+7=8）你是用什么方法算的？老师一共变出了几朵花？你怎么知道要用加法？小朋友说，老师把式子摆出来。在以后的生活学习中，如遇到一共、合起来、开来了、飞来了等等都用加法列式，一个部分数加上另一个数等于总数。
（3）如果老师先变出7朵粉红色的花花，再变出1朵红花，你能列出一道新的加法式子吗？
引导幼儿运用交换规律列出另一道加法式子，老师摆出（7+1=8）。
（4）结合两个加法算式，1+7=8和7+1=8，引导幼儿观察，交换加号前后两个加数的位置，得数是不变的。（告诉小朋友：交换加号前后两个加数的位置，得数是不变的。这个叫加法交换率。）
2、（请来孙悟空帮忙）小朋友们都知道孙悟空的有个师弟最爱吃西瓜的，是谁呢？看看，今天孙悟空给猪八戒变什么了？
（啊呀，猪八戒看到两个大西瓜，又发现了六个小西瓜，口水都要流出来了，可是
师傅说了：八戒，你必须列出一道加法算式才能吃。猪八戒列出2+6=8，想吃西瓜，可是师傅又说了，八戒，你必须再列出一道交换了的算式就可以开怀吃了。让猪八戒列，（出示课件）2+6=8和6+2=8
请小朋友说一说猪八戒列出了什么算式，是怎么列的？为什么要这样列。）这段是后面加上去的。
大家一起来检验他列的对不对。好了，对了。猪八戒可以吃西瓜了。
3、我变，变变、我先变出3个自己，再变出5个，你们能不能列出两个加法算式呢？学习3+5=8和5+3=8。
4、糟了，俺师傅要被兔子精选去做老公了，为了让妖精分辨不出哪个是我师傅，我变，变出4个，太少了，我再变出4个，现在一共是几个了？你是怎么算出来的。请你们列出加法算式。学习4+4=8。4+4=8要用加法交换率吗？因为加号前后的数一样，所以就不需要再换了。
5、结合幼儿在演示板上的式子，引导幼儿一起朗读一遍。 三、提升知识：看图列式。
引导幼儿根据图上的苹果的不同特征，列出几个加法算式。
大小（2+6=8，6+2=8）、颜色（3+5=8，5+3=8）、位置（4+4=8）（在树上，在地上） 一个被咬了一口（1+7=8，7+1=8）
四、巩固练习：（分组操作）这个环节视时间而定，时间够就在课堂上完成，如果不够，就放在区域活动时完成。
提供操作材料，让幼儿自主选择。
1、看图列式。2、看数连线。3、摘桃子。4、自己涂色列式子。
五、活动评价，小结。鼓励幼儿将我们学到的本领运用到我们的现实生活中。
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