老师要理解和帮助多动症患儿3-23
上传者：汪鹏君|上传时间：2015-04-15|密次下载
老师要理解和帮助多动症患儿3-23
老师要理解和帮助多动症患儿
老师除了要注意与多动症患儿的谈话方法之外，还要注意教学方法。作为老师，和学生讲话时尽量要运用家长式的讲话方式，对于多动症患儿，更要如此。老师要多表扬，少批评，批评时也不要大声怒斥，而是应该首先考虑制止孩子错误的行为，并对孩子进行耐心地引导教育，让孩子知道自己以后该怎么做。
除此之外，老师还要注意自己的教学方法，从学生的身心特点出发，在课堂上多用一些可以吸引学生注意力的辅助工具，也不要长时间讲课，要适当休息，以免学生感觉枯燥乏味，失去学习兴趣。多动症患儿由于注意力不集中，不能领悟课堂所学的知识。还有些患儿伴有学习困难，因而他们的学习成绩不理想。如果患儿学不会讲授的内容，可以考虑简化知识；老师也可以单独给患儿“吃小灶”，培养他们的学习兴趣。如果患儿在课堂上走神或者捣乱的话，老师要劝说患儿进行忍耐，不要对其严厉批评，以免适得其反。
当患儿表现好或者是做对了某个题目时，老师要加以表扬。即使失败了，老师也不要立即否定，而是要看看孩子在做的过程中有没有进步的地方，有的话就要给与赞美和鼓励。家长和老师对多动症患儿的认可对患儿来说很重要，可以增强他们的自信心，从而做得更好。相反，如果对他们进行批评或者否定的话，患儿就会自暴自弃，产生自卑心理，对生活和学习也会失去希望和信心。
所以，老师的理解和帮助对患儿来说是至关重要的。孩子大部分时间都是在学校度过的，和老师、同学相处的时间很多。有了老师的
理解、鼓励和表扬，患儿会增强自信，努力让自己做得更好，行为问题也就改善得更快了。
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