反向假设法展开语段(教师版)

反向假设法展开语段

一、明确概念：

反向假设法，就是举例之后从反面假设，运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。

这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的方法。

二、示范语段

1、苏洵的《六国论》中的反向假设：“向使三国各爱其地（正面假设），齐人勿附于秦（反面假设），刺客不行（反面假设），良将犹在，则胜否之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”

提醒：对语段进行反面假设时，如果举的例子是正面（即“这样做”）的，那么就应从反面（即“不这样做”）来假设分析；如果举的例子是反面（即“不这样做”）的，那么就应从正面（即“这样做”）来假设分析。

2、论点：“立志” 重要

王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” 如果

（反向假设展开语段）

如果王羲之没有想过要当书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！

3、论点：识才敢荐，源于责任

缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，不因他出身卑贱而看不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，出使秦国。要知道，蔺相如此一去凶多吉少，入虎狼之国，虽有勇有谋，毕竟势孤力单，未必能旗开得胜。如果

（反向假设展开语段）

如果非但没有换回秦国的城池，连“天下所共宝”的和氏璧也被夺走，辱没了赵国威名，那么，赵王一怒之下，恐怕不只杀了蔺相如一人了事，连缪贤也性命难保了。但缪贤不管这些，识才敢荐，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前，若非出于对国事的责任感，是难以做到的。

4、问题：反向假设部分一般用什么句式表述？

回答：

三、练习

1、论点：以榜样的长处激励孩子

【举例】美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。

【分析】试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，【反面假设】也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。【结果展示】教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。【正面强调】

2、论点：挑战自己才能迈向成功

【举例】2008年8月14日，中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决赛中以110比109击败韩国卫冕冠军朴成贤，射破韩国24年的垄断，为中国夺得奥运会历史上第一枚射箭金牌。然而张娟娟在这几年的训练中曾几次有过放弃的想法，但最终她战胜了自己，坚持了下来，并在北京奥运会上一举夺魁。

【分析】最大的敌人永远是自己。如果张娟娟当初在备战奥运会的训练中不能跨越自己这道坎，【反面假设】那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽的她，更不会看到奥运 1

领奖台上热泪盈眶的她。【结果展示】前进的路途上只有挑战自己，你才能向成功迈进一大步。【正面强调】

3、论点：勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的。

【举例】著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者。

【分析】试想，若无几十年如一日的勤奋工作，【反面假设】哪里会有爱因斯坦相对论的问世？【结果展示】若无顽强拼搏刻苦自学的精神，【反面假设】哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？【结果展示】若无闻鸡起舞坚持不懈的努力，【反面假设】哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？【结果展示】可见，勤能补拙，此言不虚。【正面强调】

4、论点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。

【举例】李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作"镜子"，随时对照。又能看出"以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。"这难道不是一个很会"照镜子"的人吗？

李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。

【分析】假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子"弃之，砸之，【反面假设】又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出现"贞观之治"的太平盛世？【结果展示】可见，学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。【正面强调】

5、论点：笑对挫折

曾经有一位日本青年，到一家大公司去应聘，得到的消息是没有被录取。他在绝望中准备自杀，自杀未遂后才得知"没被录取"是由于计算机故障带来的误报。正当他接到聘书喜形于色之时，一纸解聘书又飞到他手中，说他不能很好地面对挫折，必不能胜任今后的工作。

这位青年因为没有勇气接受挫折的挑战，而让机会从他指缝间溜走了。试想，

【分析】试想，在面对挫折时，这位青年并不畏缩，而是微笑地迎接这一切，清醒地审视挫折，【反面假设】那么，他应该能在反思中考虑到公司的问题，从而增强了自信；或是从中发现自己的错误与不足，然后想方设法在今后去修正与弥补。【结果展示】这样，在努力战胜挫折的过程中，不仅提高了自己，而且锻炼出更顽强的意志，铸就了更坚利的精神之剑，更有助于在今后的路上披荆斩棘，勇往直前，最终摘取成功的桂冠。当然，事情真相大白之后，用人公司肯定会首先录用他这样的人。 【正面强调】

6、论点：生活不需要包装

包装的另一害处，就是使人产生一种不健康的攀比心理。持金玉者觉得自己富贵，他瞧便不起持泥瓷者；持泥瓷者觉得自己贫贱，他便对持金玉者产生嫉恨。虽然两人都是为了喝水，但由于盛水器皿的差异而互相产生了不必要的矛盾，形成了危害极大的攀比心理，这种攀比心理，产生于两人之间就害了双方，存在于集体之中就影响了集体的正常生活。

【分析】假如大家都换一种眼光，持金玉者觉得泥瓷美，持泥瓷者觉得金玉华丽。同时，两人都觉得泥瓷与金玉都比不上水的甘甜，【反面假设】那样，事情就完全不一同了。【结果展示】生活也一样，人们互相肯定一下对方，摈弃自己心头无形的那层“包装”，那么我们活得不是可以更本色吗？【正面强调】

四、反向假设法展开语段小结

假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。

1、思路：反面假设—结果展示—正面强调

2、标志性词语：如果XX??不??，那么（就会）??（或：那么他怎么能??呢？）因此（由此可见），??

3、主要步骤：①列举事例；②反面假设（试想，若<如果> 无??）；③结果展示；④正面强调（推断事例符合中心论点）

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