国际经贸专业双语教学思路探讨
上传者：刘永山|上传时间：2015-04-22|密次下载
国际经贸专业双语教学思路探讨
国际经贸专业双语教学思路探讨
国际经济与贸易专业属于外向型专业，该专业学生们能否使用英语与外界沟通，是使学生能否理解他国文化，能否与人沟通交流直至进行商务活动的基本条件。学生只有具备良好的英语听、说、读、写、译能力，才能顺利知道、理解、汲取在某一领域中的最新信息和成果；才能为学生在该专业领域中的可持续发展打下坚实基础。因此，进一步提高国际经济与贸易专业双语教学质量，是实现该专业人才培养目标的必然要求。
关键词：双语教学 意义 问题 对策
教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中，提出了使用外文原版教材，实行双语教学的要求，并规定：对于我国加入WTO后急需的涉外专业，要努力在三年内保证使用双语教学的课程达到所开课程的5%-10%。国际经济与贸易专业是一个外向性很强的专业，也是教育部要求率先实行双语教学的专业之一。由于双语教学在我国尚属于新生事物，在很多方面都需要进一步在理论上进行研究，在实践中进行探索。为此，本文结合自己所进行的大量调查就如何进一步提高双语教学质量提出一些意见和建议。
双语教学的基本含义与目标
所谓双语教学，一般是指用非母语(主要是英语)进行部分或全部专业课程的教学。国际流行的双语教学模式有浸没式、过渡式和维持式三种。所谓浸没式，也叫全外型双语教学模式，是指实施双语教学的课程使用外文教材，教师使用外语讲授，学生以外语为媒介接受知识，这是双语教学的最高层次。采用这种双语教学模式一般对教师和学生的外语水平都有较高的要求。所谓过渡式，也叫混合型双语教学模式，是指实施双语教学的课程使用外文教材，教师交替使用外语与汉语讲授，这种模式与浸没式双语教学模式相比属于低一个层次，但对学生来讲易于知识接受，符合学生的学习心理要求。所谓维持式，也叫半外型双语教学模式，是指实施双语教学的课程使用外文教材，使用汉语讲授。这种模式对外语基础薄弱、外语接受能力较差的学生比较适用，学生只需要多花一点时间学习教材。双语教学的基本目标首先应是学科教学的目标，其次才是提高学生使用英语的能力。
在国际经济与贸易专业实施双语教学的意义
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