中职学生口语交际能力的现状及原因分析.doc
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中职学生口语交际能力的现状及原因分析.doc
中职学生口语交际能力的现状及原因分析
摘 要：中职学生的口语交际能力普遍低下，教师的观念和素质、学
生的自身条件、课程设置、评价标准等，在一定程度上对其产生影响，只
有弥补各方面存在的不足，才能切实提高学生的口语交际能力。
关键词：中职学生；口语交际能力；现状；原因
笔者通过近十年的语文教学工作发现，中职学生的口语交际能力普遍
较差。大多数学生知识底子薄，言之无物；缺乏良好的心理素质，与人交
流时，缺乏自信心，不敢说，也说不清楚；特别是当众讲话时，十分拘谨，
语言缺乏逻辑性，语无伦次；与人沟通时，不能将自己头脑中的想法用恰
当的言语表达出来，把有声语言和身体语言完美结合起来去交流更是“天
方夜谭”。这些状况，究其原因，我认为主要有以下几个方面。
一、教师的教学理念和自身素质对口语交际教学的影响
一些语文教师的口语交际教学理念比较陈旧落后。在语文教学中，教
师忽视了口语交际能力的重要性，认为学生到中职校是来学习技能的，因
此，教师讲的多，学生表达的机会少。
此外，语文教师要提高自身的知识储备和口语交际能力。教师的表达
能力在一定程度上决定着学生的口语交际水平。
二、中职学生自身条件的影响
大多数中职学生来自于农村和郊区，没有城市里的孩子受教育的机会
多、质量高，口语交际的训练更是少之甚少。有的学生还说着当地的方言
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