素读教育之读书心得
读书心得
——读陈琴老师《经典即人生》有感 假期里读了陈琴、华一欣著的《经典即人生》，里面讲到了“素读”的读书方法，颇有收获。
关于素读，在我粗浅的记忆里，就是诵读经典加广泛阅读。“素读”其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。但是，真正要展开来谈素读，我发现我只能一而再再而三地翻开书来。因为素读还涉及读什么，怎么读，怎么开展的问题。关于这个，陈琴老师在书里的讲话，已很精练,我自己需要一遍一遍地去反复咀嚼。
首先,素读要求我们要选择经典作品来阅读。 经典作品为什么要用“素读”的方法呢？这跟经典作品的特质有关系。我们一生中邂逅的文字不胜其数，然而，能对我们有影响的书籍必是经典作品。 经典作品是我们精神世界的种子，只有把种子深植心田才会有生根发芽茁壮的可能，否则，再好的经典“种子”都只能是燕过无痕、行云流水般逝去，不可能有被我们重新发现的机会。因此，经典作品只有经过“素读”，装进我们的记忆深处、成为我们想忘都不能忘的内容才有功效，一般的读，作用不大。
其次，素读是对师生都适用的方法。陈琴说：“只有爱读书的老师才能带出爱读书的学生；只有老师会读书才能教会学生读书。”所以，这对一线的语文老师而言也提出了更高的要求，我们需要大量的阅读并挑选合适的经典作品供学生读，我们需要帮助学生建立良好的阅读习惯，并深入到他们的内心成为生活中不可或缺的部分。
最后，素读对我们的语文学习有着莫大的帮助，那么素读应该如何开展呢？ 陈琴老师的教学方法还有教学理念都是极朴实的，也是我们许多一线的老师能够想到的，我们偶尔也会让学生背上一两首诗，推荐学生读上一两篇课外的文章，不同的是她坚持下来，并且把她的思想发扬光大，而我们只是一时兴起，偶尔为之，这也导致学生不能将阅读的习惯内化到自己的心中。所以，系统地制定阅读计划并将它落实到自己的课程安排里是必不可少的。在课堂中可以采用朗
读、表演、吟诵来激发学生读经典作品的兴趣。在课下可以多和学生交流读书的收获与困惑之处，尽力将阅读变为学生生活中不可或缺的部分。
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