第九节中国东部的季风和西部的干旱气候-教案

上传者：陈为余
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上传时间：2015-04-24
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第九节中国东部的季风和西部的干旱气候-教案

中国东部的季风与西部的干旱气候第2课时

科学（浙教版）八年级上册第2章第9节

教材内容

浙江教育出版社八年级科学上册第二章第九节第二课时

教学准备

多媒体课件

教材分析

本节课教学内容是浙教版八年级科学下册第二章第九节，通过第八节季风的学习，安排这节我国具体的几种气候类型非常恰当。这一节主要学习我国的东部季风气候与西部的干旱气候以及几种灾害性天气的介绍。

本教学设计特点：

1.针对学生（尤其农村学生）见识我国各类地形不多，采用不同地形以典型图片（14幅）加以展示，帮助学生加深各种地形特点的知识；

2.如何将不同的地形是如何绘制在地图上呢？本身地理知识较为抽象，初一学生缺乏空间想象能力，如何突破这一难点呢？本设计通过以“什么是等高线”“等高线地形图绘制原理、地形判读及相关练习”两段视频和采用大个马铃薯作简单的地形模型展开教学，引导学生如何把山峰画出地图上去，并通过动态展示各种地形在等高线上的特点进一步提升学生掌握知识的能力，效果极佳。

3.地形一直是不停的在变化的。那么什么力量是地形变化的原因呢？本设计通过图片、视频（地形变化、风力侵蚀）展示，逐步使学生了解流水、风力、冰川等对地形的影响等。

教学目标

认知目标 1．学会根据气候资料分析我国西部干旱气候的特点。

2．知道气候变化与动物行为的关系。

技能目标 1．用大个马铃薯作简单的地形模型。

2．学习简单的地形等高线图的绘制。

情感目标

了解动物行为与气候变化的统一关系。

教学重、难点

重点学会根据气候资料分析，难点是学会根据气候资料分析。

教学过程

课题[幻灯片2]

教学反思

1.本节课是第七节《地形和表示地形的地图》第二课时，因此教学一开始采用图片形式简单回顾“地形的类型”并完成地形特点表。由于图片资料丰富，特点明显，既有利于学生巩固上节课所学知识，更激发学生学习科学，热爱中国大好河山的热情。

2.本节课的重点在于判读简单地形的等高线地形图。由于学生对于更高先地形图知识较为抽象，通过学生动手体验等高线地形图的制作原理，将抽象化为直观，教学设计以学生为中心，以活动为主线，采用大个马铃薯作简单的地形模型的活动中展开教学，使学生在一个没有压力的环境中，既学到了知识，培养了思维能力，提高了动手能力，使学生主动的学，从而达到了教学的目标。

3.科学课要注意学生课后的思考和收集资料及在生产生活实践的应用：

⑴教师活动：指导学生考察家乡主要的地形类型及主要土特产品。引导学生分析地形对社会经济生活的影响。实例剖析：⑴山区对经济生活的影响。⑵珠江三角洲“基塘农业”生产。

⑵学生活动：考察分析、讨论回答、提方案建议

疑难问题

1.渤海会被黄河泥沙填满吗？

答：经计算，黄河输送的泥沙堆积，只要2000年的时间，就可以使渤海填满，将华北平原抬高。然而几千年来，渤海形状基本未变，华北平原海拔也基本维持在50米，这是什么原因呢？原来一方面黄河泥沙虽然在堆积，但另一方面渤海地区的地壳也正在下沉，二者同时进行。

2.三角洲是怎样形成的？

答：三角洲是河口地区的冲积平原，是河流入海时所夹带的泥沙沉积而成的。世界上每年约有160亿立方米的泥沙被河流搬入海中。这些混在河水里的泥沙从上游流到下游时，由于河床逐渐扩大，降差减小，在河流注入大海时，水流分散，流速骤然减少，再加上潮水不时涌入有阻滞河水的作用，特别是海水中溶有许多电离性强的氯化钠(盐)，它产生出的大量离子，能使那些悬浮在水中的泥沙也沉淀下来。于是，泥沙就在这里越积越多，最后露出水面。这时，河流只得绕过沙堆从两边流过去。由于沙堆的迎水面直接受到河流的冲击，不断受到流水的侵蚀，往往形成尖端状，而北方水面却比较宽大，使沙堆成为一个三角形，人们就将它们命名为“三角洲”。

3.为什么说外力是地形的雕塑师？

答：内力作用使地壳运动，从而塑造了山岭低地，使地面趋于起伏，形成地形骨架，所以内力是地形的塑造师；而外力主要是削低高山，填平深谷，使地面趋于平坦，改造地形骨架表面形态，所以外力是地形雕塑师。