《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计

上传者：惠娟
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上传时间：2015-04-24
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《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计

容桂实验学校易艳

教学目的：

1.初步了解诗海的浩瀚，感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏诗歌，增强对诗歌的兴趣。

2.将收集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识最丰富。

学情分析：

这个班级的同学聪明、活泼，执行能力强。语文底蕴较好，课外知识较丰富，对语文的兴趣较浓厚。他们课堂上勇于表现，敢于创新，时常能碰撞出思想的火花。因此教师在课堂上通过情景故事表演、图片、对诗、默写等注重对学生观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。让学生通过想象画面、情景体验和表演的方法，让学生体验诗词的意蕴美和诗歌所赋予的情感之美。

教学内容分析：

《“与诗同行”诗歌知识竞赛》是人教版六年级上学期第六组《轻叩诗歌的大门》这个语文综合性学习中的一个子活动。这次活动前，我们通过学习书本上的“阅读材料”已经初步了解了诗歌的基本常识，感受了我国绚丽多彩的诗歌文化。并且搜集和积累了很多古诗，其中也能感悟和理解一些古诗的内容和诗人的情感。通过诗歌竞赛的形式，能够更好的促进学生学习诗歌的兴趣，激发他们运用古诗的能力，身临其境地感受古诗的意蕴美。

教学重点：

1．通过第六单元综合实践课的积累、感悟和了解、运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。

2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。教学难点：

拓展学生的能力，丰富课外知识。

课时：一课时

教学资源：课件、音乐、诗歌图片、摇摇铃或拨浪鼓4个、《凉州词》情景剧表演（女生4位）、妙答“一”字诗情景剧表演（男生5位）、一套课桌椅、一把扇子、行李袋、船桨、奖状、奖品

教学环节与过程：

一、情景故事表演导入

1、《凉州词》（四位女生分别扮演老佛爷、紫薇、小燕子和晴格格）

一天，老佛爷心情大好，邀请紫薇、小燕子与晴儿陪她畅游颐和园，并要求她们背诵王之涣的《凉州词》（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。）更是强烈要求小燕子默写，粗心的小燕子竟然漏写了“间”字，默写成这样：（黄河远上白云，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。）老佛爷顿时大怒，紫薇和晴儿也不敢求情。小燕子命悬一线，你可以穿越回去帮助她吗？

小结：没有“间”字也无妨，古诗可以变成词：《凉州词》黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。

2、《妙答“一”字诗》（五名男生分别扮演陈沆、船家、坐船者）

清朝的陈沆很有文才，名噪一方。一天，他离家进京赶考，急着渡河。不巧，船家已经摇橹离岸。要等船回来，还需要半个时辰。于是他自报姓名，高声呼唤船家，要求帮忙。船上有人知道他的才华，愿意出面替他求

情，但是有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，你可以穿越回去帮助他吗？

小结：《妙答“一”字诗》：一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

过渡：原来生活中，处处有诗歌，通过我们第六单元的学习，相信你们已经叩开了诗歌的大门，更多的了解了诗歌，那就让我们开始今天的诗歌知识竞赛吧。

二、宣读活动规则：

1、比赛以自愿为原则分为四组，比赛分为必答题、抢答题、风险自救题三个环节。

2、每组基础分均为100分。必答题、

抢答题答对一题得10分，答错一题扣10分，风险题答对一题得20分，答错一题扣20分。

3、必答题以轮流的方式进行，抢答题和风险题以铃声为准。抢到风险题时，回答错误时允许向组内求救一次，求救失败后，其他三组可以再次抢答一次，但没有自救机会。

4、比赛过程中请一定遵守纪律，违纪者每人次扣10分。