把关爱送给留守孩子

上传者：寇德齐
|
上传时间：2015-04-15
|
密次下载

把关爱送给留守孩子

【教学案例】

把关爱送给留守孩子

枣阳市太平二中李传学电话：13972244336

教师的爱心是师德的核心，是师德的灵魂。教师对学生的爱是无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

我觉得，一个教师能用爱心得到学生的信任，打开学生心灵的窗户，不仅使自己的工作能顺利进行，更使学生能健康快乐地成长，这才是最大的成功和欣慰。

周日晚我上自习，我班的陈勇没有到校。周一上午，他仍然没有来，我赶紧找到他的同桌兼邻居王伟打听，王伟说：“陈勇不来上学了，他要去找在广东打工的爸爸妈妈。”最后又补充一句，“他早就有这个想法，老师，你不用去找他了。”我的心不由“咯噔”一下，听王伟的口气，陈勇巳是铁了心，怎么办呢？这时一个腼腆的男孩在我面前显现：他瘦小的个头，平时沉默寡言，学习还算努力，怎么突然就不想上学了呢？

下午的辅导课，我就此事让学生们讨论，商量一个解决问题的办法。有的同学说：“让老师去把他找回来。”有的同学说：“派两个知心朋友去劝他返校。”可我都觉得不太妥当。“老师，我觉得这件事得动之以情，晓之以理。”正在我们一筹莫展时，班上的“小机灵”李兰发话了：“就让我们留守学生现身说法，题为‘我想对你说’，写好后让他看看，看能不能感化他?”这主意不错，同学们全票通过，并立即行动起来了。留守学生陈露在信中写道：“陈勇同学，我和你一样，爸爸妈妈远在外地打工，每周末回到家，我既要洗衣服，计划好一周的饭菜，还要照顾年糼的妹妹。我特别想念爸爸妈妈，一想到他们，我学习的劲头更足了，克服困难的勇气更大了??”“陈勇同学，我的爸爸妈妈也出去打工了，让我们做好兄弟吧，把你的困难说出

来，让我和你一起分担，不行吗？”留守学生王向阳这样写道。“陈勇同学，我们的父母都外出打工了。他们外出打工为的啥？还不是希望为我们创造一个好的学习环境吗？如果我们都像你一样整天想着父母，不思学习，不求上进，那我们对得起他们吗？”??想不到，平时看起来一脸懵懂的孩子，讲起道理来还真是头头是道，都说到人的心坎里去了。作为老师，我怎能等闲视之？我也有感而发：“孩子，你并不孤独，我们班就是你的家，老师和同学们就是你的家人呀！我们都很着急，我们盼着你早日回家。”

周末，这些信被王伟带走了，不知陈勇看了信后有何感想？

周日晚，我和同学们焦急地在教室里等待。五点钟，陈勇没出现，五点半，还没出现，五点五十，仍不见其人，我和同学们的心都悬了起来，难道陈勇真的不回来了？六点钟，王伟出现在教室门口，紧随其后的是陈勇！见此，我一阵激动，带头鼓起牚来，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。陈勇先是不好意思，继而禁不住号啕大哭起来。许多女生也跟着嘤嘤哭泣，我的眼睛湿润了，但我强忍着走上前，搂着陈勇单薄的双肩，哽咽着说：“陈勇，好孩子，回来就好，回来就好。。。。。”

辍学一周的陈勇终于又回“家”了，是师生的爱让他及时回头，是“家”的温暖让他有了留下来的勇气。

经调查，在我们班上大约有四分之一的留守孩子，由祖父母、外祖父母或其他亲戚作为他们的监护人，由他们照管子女的一切。留守在家的都是些年老、体弱、妇幼群体，他们既要承担过重、过多、过繁的农活和家务，还要代管几名留守孩子，那么孩子的生活就可想而知了，更不用说学习了。而有些留守孩子最突出的问题是心理问题，主要表现在：孤独无助、焦虑不安、人际敏感、自卑自闭、逆反敌对等。我就针对这些情况，给孩子们做团体心理辅导，并多找机会与他们沟通、交流，在各个方面加以关心、引导、教育，用爱来感化他们，细心观察他们的点滴变化，及时给予关心照顾和教育引导，并要求其他同学和他们结对子，互帮互学，从学习和思想上给予帮助，从而让他们融入班集体这个温暖的大家庭中来，能快乐健康的学习和生活。

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。为了祖国的明天，让我们用一颗为师者炽热的爱心来关注我们的留守生吧。