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0~6岁早期教育计划说明

上传者:董明会
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上传时间:2015-04-15
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0~6岁早期教育计划说明

0-6岁早期教育计划说明

0-6岁早期教育计划说明

1、此“早教计划”内容只是一种提示,一种参考。早期教育的内容可以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的,可丰富一些,也可突出一些,终因条件而定,生活中“教”,游戏中“学”,内容可增可减,不必太拘泥。

2、早期教育实操内容没有严密的系统性,你孩子发展好一点,某些内容可超越年龄段诱导;你的孩子起步晚一点,可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话:早期教育不分学科,不讲系统,不顾深浅,不求甚解,唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣,求知快乐,亲情融洽,激发自信。

3、千万不要因为有“计划”提示而放松对《早教革命》理论篇和方法篇的阅读和研究,最佳的操作来自于理论和方法论的指导;只要精通了“冯式早教”的理论和方法,计划内容在日常生活中俯拾皆是,并且能创新实施,不受束缚,培养出更加出类拔萃的好孩子。

4、对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

0-6岁早期教育计划说明

0—0.5 岁儿童 早期教育计划 训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平

1.

多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲;听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;听亲人的细语和吟唱, (唱歌定要唱准) ,训练听音与节奏感,接收优美旋律

2. 看 20 厘米远(距离逐步拉远)的黑白图画,如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 3. 看红、黄、蓝(逐步增加白、绿、黑)的大块颜色,开发视觉能力 4. 看色彩鲜艳,并带悦耳响声的玩具,逗他视力跟踪,逗他伸手抓握,开发视、听、触觉和抓握能力 5. 6. 常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身皮肤,用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽

的、粗糙的等物品接触身体,特别是手 和脚,开发触觉能力 常常轻捏婴儿的 10 个手指和指尖,捏时告诉他手指名称(对牛弹琴) ;常用系铃的绳子套住一只手(或脚)让 他注意手脚动作与铃声的关系;常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓,让他能丢掉一物再取一物或两手相传等 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水,让婴儿尝各种味道,酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝 到,开发味觉能力 满月前后训练俯卧时能抬头看物,找玩具,数月后能用双手撑胸;三四个月开始训练仰卧抬腿,仰卧转身侧卧, 仰卧左翻身和右翻身到俯卧位;仰卧时训练拉住大人手指坐起

7. 常常嗅各种气味,如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等,开发嗅觉能力 8. 9.

二三个月开始做被动婴儿操:宝宝仰卧,抓住宝宝两手,上举、平举、前举、放下等,妈妈嘴里配合喊“一、 ,然后分别一条腿一条腿做下肢操,再后来从头按摩 10. 二、三、四,五、六、七、八,二、二、三、四、 ” 到脚

11.

一二个月后常扶孩子腋下,让他在硬板床上踏步,逐步转为迈步、蹦跳;四个月训练他拍打吊在前方的小球, 接着双手或单手取球 掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展

12. 五个月靠垫扶着坐片刻,六个月训练独坐玩玩具 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 爱而外露,微笑亲热,经常体肤接触,拥抱亲吻,逗他快乐而有安全感 用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑,到笑出声 对着宝宝眨眼,伸舌、咂嘴,逗宝宝模仿;抱宝宝照镜子,逗他“嗯,嗯”说话,用手去摸,用头去碰 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶,培养主动性 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指,用各种方法逗他快乐 多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝有安全感、幸福快乐感 孩子吃饱以后,哼着儿歌或放音乐,轻轻放入摇篮睡觉,孩子哭闹不要抱起来,可用玩具玩逗,或经轻摇摇篮, 培养独立睡觉 从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时, 轻轻地把屎把尿; 把尿时妈妈嘴里发出 “嘘--” 或“嗯”的声音,培养宝宝不尿裤子和床单 宝宝哭了,仔细听他的哭声,是饿了,是渴了,是要抱、要玩、要看什么,还是病了,揣摩他的需要给予满足。 3 个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等,满足他的精神需要

10. 逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯 11. 宝宝醒来就对他讲话,轻言细语地做着什么说什么,看见什么讲什么,孩子注视的事物都要讲。 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙,五六个月宝宝指

给他看,读给他听,同时培养认物和识字敏感。如 、 “爸” 、 “灯” 、 “钟” (挂在家里钟旁) “狗” (如家里有只狗) 、 “花” (挂花旁) 、 “窗” 、 “门”等,发展视 12. “妈” 觉语言。

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0-6岁早期教育计划说明

0.5—1 岁儿童 早期教育计划 一、训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平 1. 多看较远处的事物,如树、花、云、楼房、汽车和各种小动物,并对牛弹琴地告诉他事物名称;指宝宝和妈妈 的头、眼、鼻、口、耳、手等,告诉他名称 2. 近一岁要看园形、正方形、三角形图并告诉名称 3. 抓住婴儿食指按按扭,开 CD 机播放音乐 4. 让宝宝两手敲碰铃,发出悦耳的声音;逐步训练按节奏碰打,培养节奏感。父母也可握其小手有节奏碰铃,并 轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八,二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八 ” 5. 每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种 6. 让婴儿抓握各种色彩鲜艳,声音悦耳的玩具,换手玩,摔打玩,抛开又抓回;常玩触摸球(塑料球上带刺的那 种)等 7. 让婴儿撕纸玩(纸质要干净的) ,看、听、触、动,体验事物的变化 8. 做游戏:躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸,妈妈不见了,让宝宝拉下手帕,妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后, 让孩子找妈妈等 9. 训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独站片刻,玩水、学游泳 (让宝宝从小不怕水)等 10. 训练揭开遮盖物取玩具,双手指拨弄小珠,盒(瓶)中取出小球,又一粒一粒装入盒(瓶)中 11. 训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米;训练取物开盖、装物盖盖;能识别大小瓶盖的正确搭配 12. 训练用蜡笔空中涂画,到纸上涂画(训练右手) 二、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展 1. 抱着宝宝室内室外看世界,多看各种小动物和会动的东西, “对牛弹琴”地与宝宝说话,指认事物(抱时多用 一手托宝宝屁股,一手扶胸,孩子脸朝外便于看世界) 2. 孩子 8 个月以后,父母态度要“爱而少露” ,不要拥抱亲吻没完,多以亲切、和蔼、平静、理智的爱态、表情 和语言对孩子。孩子哭闹时仍然平平静静,不慌张,不娇惯 3. 宝宝要吃要喝,急不可耐而大哭大叫时,父母应表现出很“不在意” ,慢慢说“不急!水没凉,等一等,等妈 妈空出手来给你,真乖! ”等话语,转移他的情绪和注意力,让他平静地等待 4. 七八个月后逐步减少吮吸母乳, 直到鼓励孩子自己断奶, 增强孩子自控能力 (不要在孩子毫无准备时突然断奶, 经受身心的伤害) ;会坐并添加辅食以后,学会捧杯子喝水,会

坐在固定位置上认真吃饭,不许抱来抱去吃或 边玩边吃;一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上(给他一把特制的高椅子) ,与大家一起认真快乐地用 小勺自己吃饭(见《早教革命》方法篇一 P25) 5. 六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼:招手、欢迎、点头、笑、摇身子、跺脚、飞吻、尖叫、 再见等 6. 八九个月以后示范教他给娃娃盖被,会拍娃娃睡觉,会给娃娃洗澡等,培养爱心 7. 示范让他学会戴帽,会配合家人给他穿衣,学习自己穿裤子,脱鞋袜 8. 家里的墙上增加大字快,又增加英语短词汇,常读读、指指、认认,每天两次,每次每字一秒钟左右;让他喜 欢看识字图片,养成看图后翻过来看反面的字的习惯,培养读出声来 9. 一岁左右可问宝宝物和字。 例如: 锅在哪里?窗字在哪里?花盆在哪里?花字在哪里?让宝宝用手指, 嘴里 “嗯, 嗯”地告诉你 10. 要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈, 鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他人, 拿正确了要好好表 扬,拿错了鼓励他再来,大人爬过去帮他,仍然让他快乐 11. 到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认,读一读,又培养他路上看到大 字时“嗯,嗯”地问字的习惯 12. 常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣(见《早教革命》方法篇二 P22) ;宝宝一岁左右会念儿歌 13. 爸爸妈妈或成人间常做“识字游戏” ,互相教字和认读,玩得很高兴,故意冷落孩子。这样更能吸引孩子喜爱 字宝宝,争着要做识字游戏。教育婴幼儿贵在诱导,丝毫不可灌输

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0-6岁早期教育计划说明

14. 常给宝宝讲故事(见《早教革命》方法篇二 P23) ,宝宝坐好了,常给他念故事听 15. 宝宝表现好时要表扬,要亲热,要快乐;表现不好时要批评,要皱眉,表示严肃和不满,让孩子理解亲人的高 兴和生气,懂得表扬和批评,懂得光荣和害羞,培养是非感 16. 九个月学会称呼家人,会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等 动作,别人叫自己名字他会转头看,会爬走过来,或积极应答 17. 一岁左右教他会用语言或手指头回答“你几岁了?” 18. 宝宝学走路以后,由牵手到放手走;宝宝摔倒了,大人不要慌张,不要去扶他抱他,应当平平静静、笑嘻嘻鼓 励他自已爬起来;孩子哭了你也表现毫不经意 19. 宝宝遇到突然的惊吓时(如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等)父母要在孩子面前表现得若无其事, 这就是给孩子安全感和胆量 三、丰富孩子生活,培养广泛兴趣,发展个性特长 天天听音乐及轻柔的歌声 经常看张贴的大装饰

画、书画作品 窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸,鲜艳透明,刺激宝宝色感的发育 半岁起多看大字宝宝 看小动物看汽车 抱着戏水池戏水到学游泳 坐着在盆中玩米、玩沙 手拿各种小玩具玩(不同质地、颜色、音响的玩具) 听念儿歌、诵古诗 看几分种电视广告 常抱他静静地看大人做事(如修鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字等等) 常抱到大衔上或公园、野外去玩,去认万物

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1-2岁儿童

早期教育计划

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