多项选择题

1. 学校教育的基本要求（ ）

A.教育者 B.受教育者

C.教育目的 D.教育影响

E.教育规律

2.现代教育的主要特征有（ ）

A.公共性和生产性 B.公益性和免费性

C.科学性 D.国际性

E.终身性和未来性

3.在教育起源的认识上，教育学史上还有哪几种经典的观点（ ）

A.神话起源说 B.教育生物起源说

C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说

E.以上几种都是

4.古代教育一般是指（ ）时期的教育。

A.原始社会 B.奴隶社会

C.封建社会 D.以上都是

5.古代学校教育一些基本的共同特征是（ ）

A.阶级性和专制性 B.民主性

C.刻板性和道统性 D.象征性

6.教育学研究对象（ ）

A.教育现象 B.教育思想

C.教育理论 D.教育问题

7.学校教育制度在形式上的发展进经历了（ ）的过程。

A.前制度化教育 B.义务教育

C.制度化教育 D.非制度化教育

8.苏格拉底以其雄辩和青年智者的问答法著名，这种问答分为（ ）三步。

A.苏格拉底讽刺 B.定义 C.解释 D.助产术

9.学校文化最终要表达这样一些内容（ ）

A.对人体的理解 B.对集体的看法

C.对学习、工作的态度 D.对学校功能及社会责任的理解

E.教育的理念与追求

10.网络教育的特点主要有（ ）

A.开放式 B.筛选制

C.等级制 D.跨年龄段

E.跨时空

11.学校的组织和制度文化的主要表达方式有（ ）

A.保证学校正常运行的组织形态 B.规章制度

C.设施环境 D.角色规范

12.学生文化的特征有（ ）

A.过渡性 B.非正式性

C.正式性 D.多样性

E.互补性

13.关于个体身心发展的动因的观点有（ ）

A.内发论 B.教育

C.外铄论 D.成熟机制

E.多因素相互用论

14.皮亚杰将个体的发展划分为的阶段包括（ ）

A.感知运算阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

E.抽象运算阶段

15.教育对人的地位的提升表现在（ ）

A.教育发现人的价值 B.教育发掘人的潜能

C.教育发挥人的力量 D.教育促进人的个性的发展

16.教育目的指明了受教育者的（ ）

A.发展方向 B.发展阶段

C.发展结果 D.培养目标

17.中小学智育的主要任务有（ ）

A.培养基本的道德和行为规范教育 B.传授知识

C.形式技能 D.发展智力

E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

18.教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥（ ）作用实现的。

A.导向 B.激励 C.评价 D.控制

19.素质教育是全面发展的教育，因此实施素质教育，必须把（ ）等有机地统一在教育活动的各个环节中。

A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育

20.中小学美育的任务是（ ）

A.培养学生健康的审美观 B.发展学生鉴赏美、创造美的能力C.发展学生的智力 D.培养学生的高尚情操与文明素养E.培养学生正确的人生观、世界观和价值观

21.教育目的的层次包括（ ）

A.国家的教育目的 B.社会的价值取向

C.各级各类学校的培养目标 D.教师的教学目标

E.学生的学习目标

22.普通中学在体育方面的要求是（ ）

A.使学生掌握基本的运动知识和技能

B.养成锻炼身体的良好习惯

C.培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力

D.提高学生感受美的能力

E.培养学生良好的卫生习惯

23.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业、解惑者，又是（ ）

A.示范者 B.管理者 C.朋友 D.服务者 E.研究者

24.我国法律规定，中学生的身份是（ ）

A.国家公民 B.国家和社会未成年公民

C.国家和社会的成年公民 D.接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民

25.学生具有发展的（ ）

A.可能性 B.现实性 C.特殊性 D.可塑性

26.教师的教育专业素养包括（ ）

A.先进的教育理念 B.良好的教育能力

C.一定的研究能力 D.优良的个性品质

27.教师的科学专业素养包括（ ）

A.精通所教学科的基础知识和技能

B.了解与该学科相关的知识

C.了解学科的发展脉络

D.了解该学科领域的思维方式和方法论

28.中国教师的资格条件必须包括以下几个条件（ ）

A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格

D.必须具有教育教学能力

E.体格达标

29.我国宪法和法律规定的未成年学生享有的合法权利包括（ ）

A.身心健康权 B.人身自由权

C.人格尊严权 D.名誉权和荣誉权

E.受教育权

30.不同层次的课程文件有（ ）

A.教学计划 B.教学大纲

C.教科书 D.教育规划

E.课改方案

31.制约学校课程的三大因素是（ ）

A.社会 B.知识 C.教师 D.儿童 E.校长

32.课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所达到的预期结果。它的规定性是（ ）

A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.操作性

33.学生的学习特点有哪几个方面特性？（ ）

A.独特性 B.稳定性 C.发展性 D.灵活性

34课程目标的依据主要有哪些方面？（ ）

A.对学生的研究 B.对教师的研究

C.对社会的研究 D.对学科的研究

E.对教材的研究

35.安排课程表时应遵循的原则有（ ）

A.整体性原则 B. 迁移性原则

C.生理适宜原则 D.以学生为中心原则

36.教学过程的基本特点有（ ）

A.电教手段与传统手段相结合

B.间接经验与直接经验相结合

C.掌握知识与发展智力相统一

D.教学过程中知、情、意的统一

E.教师主导作用与学生能动性相结合

37.我国中学的教学原则包括（ ）

Ａ．直观性原则 Ｂ．启发性原则

Ｃ．巩固性原则 Ｄ．循序渐进原则

38.我国中学常用的教学方法有（ ）

A.讲授法 B.讨论法 C.实验法

D.练习法 E.谈话法

39.讲授法的基本要求（ ）

A.内容要有科学性、系统性和思想性

B.注意启发

C.讲究语言艺术

D.要做好归纳小结

40.教学过程的结构是指教学过程的基本阶段，包括（ ）

A.引起学习动机 B.领会知识

C.巩固知识 D.应用知识

E.检查知识

41.教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几个方面（ ）

A.认识的直接性 B.认识的间接性

C.认识的交往性 D.认识的教育性

E.有领导的认识

42.教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（ ）

A.田野教学制 B.个别教学制

C.分组教学制 D.班级授课制

E.团队训练制

43.钻研教材包括理解（ ）

A.教学大纲 B.课程标准

C.教科书 D.有关的参考书

44.根据使用的主要教学方法可以将课分为（ ）

A.讲授课 B.练习课 C.实验课

D.技能课 E.复习课

45.教学策略按其构成因素可以分为（ ）等主要类型

A．内容型 B.形式型 C.方法型 D综合性

46.方法型策略是（ ）为中心的教学策略

A.教学内容 B.教学形式

C.教学方法 D.技术

47.教学策略的基本特征有（ ）

A.综合性 B.可操作性

C.形式固定性 D.灵活性