2014年小班秋季

上传者：林怡
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上传时间：2015-04-25
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2014年小班秋季

2014年小班秋季《好宝宝》主题总结小一班毛春霞

第二个主题教学活动《好宝宝》结束了，这其中包含了十一个小分题。现将教学活动总结如下：

一：教学活动

本主题以“认识自己”为主线，主要是通过自己身体的各种感官,来引导幼儿认识自己的身体、能力、情绪、喜好等，建立自我概念,同时培养幼儿爱学习的习惯。语言教学活动第一课是以故事形式来展开的，通过故事《乐乐的好朋友》，培养幼儿喜欢听故事，知道自己是男孩或女孩。为了让孩子对自己有更深入的了解，紧接着又开展了儿歌《一双小眼睛》、看图讲述《看到了什么》教学活动，在知道了眼睛的作用的同时，也发展了幼儿的观察和表述能力。随后又是对耳朵、鼻子的用途的了解。又由对动物嘴巴形状的好奇引伸到自己的嘴巴，通过尝一尝活动，知道嘴巴可以探索食物的味道。孩子年龄小，对甜味都知道，对咸味和酸味很少能说清，活动后多数孩子可以说出：糖是甜的，盐是咸的，醋是酸的，不少孩子可以用：我喜欢吃…来表述自己的喜好。对五官有了初步的认知后是对自己四肢的认知活动。小班的孩子活泼好动，喜欢手脚并用进行探索，在《小手变变变》、《拍手跺脚真开心》中，通过肢体游戏活动，体验儿歌表演的乐趣，发展幼儿感官的敏感性，也锻炼了大小肌肉的灵活性，促进

幼儿身体的控制及协调能力的发展，这不仅能够提高幼儿的操作技能，而且有助于增进各种自理能力。除了对视觉、听觉、嗅觉、味觉的认知，还进行了色彩的认知《红仙子》，通过对故事图卡的观察，引导幼儿认识喜欢红色，感受色彩带来的愉悦。这一主题还穿插了《中秋节》传统节日教育，中秋节距今有两月,幼儿已淡忘,这一分题如在节日时开展效果会更好。

晨间谈话除配合主题谈话外，还根据周边社会、班里发生的事来进行，部分幼儿能够配合老师来回答，还有部分只听不答。幼儿只对自己感兴趣的事发表言论，如:“恐龙展”很少言谈的李朱贤也说话了。今后的谈话要从选题、引导上多下功夫。

二：行为习惯

和开学初比,行为习惯有较大进步。早上入园,部分幼儿会主动向老师和小朋友问好。洗手或解手遇到困难时会说：老师请你帮帮我。个别幼儿喜欢玩水，衣服常喷湿，今后要注意引导看护。在我们提醒督促下，孩子们渴了知道用自己的杯子喝水并放回原处，尿裤子现象也减少了。玩玩具时，争抢和到处乱跑、满地玩具的情形少了，活动结束时知道收玩具并放回玩具架上。幼儿基本可自己吃饭，但边吃边玩掉饭粒现象较普遍。午睡时不再吵闹回家。

三、户外活动

我们自制了一些纸球，让幼儿练习投、抛的技能,利用活动器材让幼儿练习爬行、钻等基本动作。结合主题活动开展的几个户外游戏，让幼儿练习双脚向前、向上蹦跳，培养了幼儿的肢体协调能力。在滑梯和蹦床活动中，孩子们在心情愉悦的同时也锻炼了胆量，现在除个别幼儿外，大部分都敢跳蹦床了。在户外活动中，我们鼓励幼儿积极参与并督促遵守规则，随机进行安全教育。

四、区域活动

主题环境的布置要有幼儿的参与才能引起孩子和家长的关注。开始，我发愁孩子这么小会干什么，区域该如何开展？我咨询了上届小班老师的经验，在领悟了教材后，试行了几个活动方法，出乎我的意料，发现我低估了孩子的能力，从整体看，幼儿们不但积极性高，动手能力比预想的要强，规则意识也比玩玩具时好。当孩子们的作品出现在主题墙上时，孩子和家长很开心，常有孩子观看并议论。现在主要存在的问题是益智区材料没有什么更新，该如何更新，还需我们多留心。

五、家园共育

我班的家长，对孩子在园的情况十分重视。这学期新开的班级QQ群，家长积极参与，倍受关注。我们把每个孩子在园的生活、学习、游戏活动情况拍成照片发到群里，家长和幼儿、老师，形成了三方互动，把好的方法、经验相互交

流。我因家中有老人需要关照，所以在群里的时间较少，这的多感谢申老师把这项工作承担了很多。

六、总结反思

和第一个主题相比，无论是教学、区域还是常规，都有了很大的进步，我也不再是手忙脚乱，渐渐的摸着了头绪。理顺了，心情也就愉快了，精力可更多地投入到教学上了。反思各项工作中存在的不足，在下一个主题活动中，继续加强行为习惯的养成教育，对区域活动材料的更新要上心，对阅读区图书的收集工作要重视。期待下一主题教学活动更好的开展。

2014年11月6日