重新评价毛泽东
重新评价毛泽东
来源: 彭爱东的日志
小序:让那“伐木者”醒来
1949年中华人民共和国成立,迄至1976年毛泽东去世,历时27年。这一时期,他领导着这一国家,享有绝对的权威。现在,他逝世已30多年,我们是否可以对毛泽东现象作一些反思呢?
这是我们民族无法回避的问题,因为我们要走向现代化,需要卸下历史的包袱,而这个包袱是这样的沉重。毛泽东现象不仅是毛个人造成的,它是我们这个民族的演进中,领袖、党和人民群众的合力所形成的一种社会现象。
话题严肃,我们应该力求科学。在60年代中苏两党的大论战中,有过《九评》,那是批“三和一少”(和平共处、和平过渡、和平竞赛、少作国际支援)。历史作出这样的结论:压根儿批错了。近年国外又有《九评》,从网上看到,那是反共之作。有理不在声高,辱骂不是战斗,我们所不取。
民族的觉醒,需要启蒙,陈独秀在“五四”时提倡民主与科学,这个任务到新世纪到来之时还摆在我们面前。现在陈的雕像重又树在北京街头,中学教科书又全面肯定了他的历史地位。这个长期被贬损的人,又向我们走来,这是可喜的消息。
智利诗人聂鲁达,有长诗《让伐木者醒来》。
中国的伐木者马永顺醒来了。
及至晚年,劳动模范马永顺,看到自己得到的奖章、奖状等大量荣誉,其造成的后果是荒山秃岭、水土流失、灾害频仍??他痛心疾首,下定决心重新种树,希望可以将功补过,希望祖国大地可以重新披上绿装,他的觉醒得到联合国科教文组织的奖励,朱镕基总理去看望了他。
他个人真的能够将功补过吗?远远不可能了。由于有领导的、大张旗鼓地砍伐,一位林业教授说:那个时代,大地林木的破坏超过历代王朝的总和。马永顺走了。但是,他给我们留下了一笔宝贵的精神财富。他以自己的行动在呼唤“伐木者醒来”。
各行各业的人们啊:在那毛泽东时代里,我们不都是为建设祖国而辛勤劳动的“伐木者”吗?
马永顺所遵循的最高指示是“以粮为纲”,于是毁林造田。现在接受教训,改过来变成“退耕还林”了。当时还有“以钢为纲”,大炼钢铁,忘了农、轻、重的应有顺序,造成国民经济的比例失调,人民的生计长期陷于匮乏之中。更有以“阶级斗争为纲”,认为社会发展主要靠阶级斗争,而不是发展社会生产力。这对社会发展规律的理解,违背了唯物史观。“与人斗争,其乐无穷”,国无宁日,又伤害了太多人。此所谓“三纲乱天下”。
笔杆子们手里的笔,可不是马永顺手里的电锯,电锯不亵渎人格,不触及灵魂。在阶级斗争的烈火中,笔杆子除了互相攻伐之外,所砍所伐的是什么?不是创造了舆论一律、百花凋残;不是把弥天大谎,营造成社会舆论的主流,“说假话吃香,说真话遭殃”。以专政手段导致民族道德的式微。如此年复一年进行国民性的塑造,这使人格被扭曲。如可怜的曲啸(牧马人的原型),最后只能说:“是妈妈打了儿子。”这就抹煞了是非曲直,道义不存。曹禺说:“我的教训是太听话了。”这是他临终前发出的心声,这是他的忏悔。革命者难道不更应像马永顺那样进行一些反思和忏悔吗?
我们知道,意识形态有相对的独立性,列宁说得生动而形象:它不可能装到棺材里和尸体同时埋下去的。何况毛的尸体没有埋下去,也没有按他的意愿火化,仍厝于天安门广场。
反思毛泽东现象,体现民族的良知,也应体现党性原则,不妨以马克思主义为据,对这一现象作说明;也不妨以所谓“毛泽东思想”为据,对这一现象作说明。但“真理是时间的女儿”,归根到底还是要看“实践”的检验。要读马列的书,读毛的雄文四卷,还有第五卷,那是更为坦然、直率的满怀豪情之作。华国锋匆匆做这件事,后曾通知收回,终于不了了之。我们也要看“正史”。虽然鲁迅先生说:“正史涂抹太多。”看胡绳著、小平同志题签的《中国共产党七十年》,还有刘吉主编的上海版的同名著作。要看毛的传记,最权威的当然是“中央文献出版社”最近出的《毛泽东传——1949~1967》,篇幅浩大,史料丰富,前所未有,正是我们要探讨的这一时期的材料。
毛泽东现象,纵向看,上溯秦皇汉武;横向看,旁及马恩列斯。毛自称是“马克思加秦始皇”。这是高屋建瓴的概括。严秀老(人民出版社原总编辑)补正说:“应该说是斯大林加秦始皇。”因为他和马克思的关系是大可质疑的。
毛是浪漫主义的诗人,他政治上的乌托邦理想也是浪漫的。他离开延安之后,从未回去过。周恩来去过一趟,当众哭了。说:“对不起乡亲们。”折腾30年,生产没有恢复到1949年。毛的理想把农民推向绝境。多少干部为民请命,申请
一点分配权,均被打倒。公社社员劳动成果被侵吞平调的程度,超过建国前的封建剥削。小岗村十多户农民写血书申请的不过是“交够国家的,留够集体的,剩下是自己的。”长期丧失自我的农民,“自己”重新出现了,重新开始解放的过程。这时毛已去世多年了,但,相对独立的意识形态仍保护着至高无上的君权,有一些农民仍说毛是“大救星”。
“自由”是民主革命的旗帜;“自由”是社会主义革命的理想。马克思所争取建立的是“自由人的联合体”。革命当然需要纪律,但革命的纪律是革命者自觉的选择。革命时期过去,却把“自由”作为社会的异物,在战略上加以反对,从事“驯服工具”的培养,这是人格的否定和异化。进而强调“阶级性”而否定“人性”。这就把问题搞得更复杂,使我们这个民族,既是“缺钙”,又是少有自律和忏悔的精神。
陈涉说:“帝王将相宁有种乎?”也想当皇帝。“秦皇汉武略输文采??”更具豪气,舍我其谁,溢于言表。工作中的问题,全党都看到了。毛当然看到,但为了个人权柄,要打倒假想的政敌,宁可把错误向前发展,使千万人转于沟壑。谁给他的这种权力呢?他自己吗?否!党早否定了“少数服从多数”的民主集中制原则,而授于他最后的决定权。这样个人凌驾于党之上,“万岁”之声超过任何王朝。
中国的解放战争,是一次农民运动。马克思对太平天国的评说,和毛截然相反。马克思在《中国记事》一文中,对太平天国发了火,说它是“灾星”“妖魔”。所以不便收入译文集中了。事实上,农民运动即使成功,一定是产生一个新皇帝,一定是杀戮功臣,一定是回过头去镇压群众。这是社会发展阶段,即社会生产力水平决定的社会现象。一点办法也没有,历史上从来如此。毛的时代在怎样程度上传承了农民起义的遗传基因?
毛的字典上,涉及“民主”甚多,但都是作风,而无一处涉及制度。相反怕谈民主制度,最后认为选举是“形式主义”,说:“我们生来是为人民服务的。”认为民主是手段,而不是目的。他很好运用了这个手段。夺权前,用以号召群众和不民主的旧政权斗争。夺权后,反复讲民主作风,只要求“为民作主”。谈不到“人民作主”。
是否可以用常人的伦理要求评说毛呢?一般认为不可。因为他是人君,且早已神化。这就不是他个人的事了。
毛的人生结局,典型地反映出他的政治品格,他所营造的至尊地位,他的道德修养,可以看到他和党、和家人、和人民群众的关系,发展到了什么程度。
话题太多,不知从何谈起。有同志指出,核心问题一是“革命的首要问题”;
一是他的哲学思想。就试着先谈谈这两个问题吧。
现实的问题是:“只反贪官,不反皇帝”,这中国千年的封建文化传统,流传至今。如同一个家庭,说:“天下无不是之父母!”而“面子是中国的纲领”(鲁迅语)。邓小平1991年说:“重新评价毛,现在只能唯心、违心,在这个问题上,说我们是马克思主义的党,我们还不够格。十年后再说 ,时间不够再拖点时间。”小平去世了,十年过去了。重议此事,谷牧同志说:“重新评价毛,党承受不了。”这样说是耐人寻味的。
问题在于:
一是官僚经济阶层,他们需要维护既得的经济利益和传统的政治理念和政治体制。这是毛传承下来的,千百年传承下来的宝贵的“政治财富”。
一是哀号无告,而又愚昧的弱势群体,他们需要“神”的保佑,如同需要“清官”的为民作主。
在漫长时日里,重新认识毛是一个十分痛苦的过程,因为几十年间,他是自己最崇拜,最敬爱的人,曾因他而对生活充满信心,无比自豪。但又怎能不像他说的那样“实事求是”呢?何况“是非之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之。”还有一句老话:“知耻近乎勇”呀!
本文作者是中共党员,已至耄耋之年,来日不多,实因有爱党爱国之情,不得不留下自己的想法,以谢世人,仅供参考。
因是一个极严肃的话题,又是一个极大众化的话题。有人建议文体可“散文化”、“随笔化”,以求可读性;而科学和翔实更是应追求的目标。不一定做得好,尽力而为。
留待后人评说吧。
一评:在哲学的迷雾中
一点办法也没有,揆诸历史事实,只好用这个不恭的题目。当然也可换一个题目,如《毛泽东的哲学思想及其后果》,仍然是一个意思。
大哲学家冯友兰,在其最后一本书《中国现代哲学史》中说:“几十年间,
毛泽东一直居于君和师的地位。”作为“师”,他欢喜谈哲学。在对“敌”斗争中,他侃侃而谈,旁征博引。有的干部如入五里雾中,当然也只有连声“诺、诺”。发动群众时,比喻生动,通俗易懂,喜笑之中,换了概念。群众不得而知也。他日理万机,不忘涉足哲学界,奖掖年轻的后辈,时和大哲学家议谈于庙堂之上??他不断关注哲学界的新动向,引领着思想的潮流。
他的哲学思想,和“君权”相结合。以之为思想武器,所向披靡!他的哲学思想空前普及,被认为是绝对真理,渗入亿万人民的心灵。前无古人,后无来者。
在毛泽东时代,毛当然是最伟大的哲学家,他的《实践论》和《矛盾论》是精典中之精典。虽然其中不乏可商榷之处。但确实阐述了马克思主义的哲学原理,如在《实践论》中说:“马克思主义哲学辩证唯物论??强调理论对于实践的依赖关系,理论的基础是实践,又转过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。”
这篇文章是1937年写的。副题是“论认识和实践的关系——知和行的关系”。
“真理的标准只能是社会的实践。”讲得多么好啊!这不是早讲得清清楚楚了吗?为什么到40多年之后,胡福明等人写那篇谈真理标准问题的文章,虽然还是讲的这个道理,大家却感到非常新鲜。还认为胆好大呀!全党为之震动。经胡耀邦同志审定时,加了“惟一”两个字。“惟一”和毛泽东所说的“只能是”不是一个意思吗?由于开展一次真理标准问题的大讨论,被认为是“中华民族又一次思想解放”,是新时期到来的重要标志。
这是怎么回事?这是真理的回归。即在建国后的日子里,真理的标准不是“实践”,而是“上谕”。由于哲学思想在实践中进入了误区,船在迷雾中航行??党的十一届三中全会,使党重又回到正确思想路线上来。
从哲学高度上看,这中间是什么问题?我们不应该认真反思,汲取其中的教训吗?
“大海航行靠舵手”,不仅是林彪对领袖的颂词,也是生活实情的写照。舵手是用怎样的哲学思想,驾驭着中国这一航船的呢?这是我们应该重点了解的。
这个问题,看似很大,其实并不复杂。剥离玄而又玄的概念游戏,揭示哲学的实质,其实也很简单。为了通俗说明问题,还是让我们请当代中国的几位主要
下载文档
热门试卷
- 2016年四川省内江市中考化学试卷
- 广西钦州市高新区2017届高三11月月考政治试卷
- 浙江省湖州市2016-2017学年高一上学期期中考试政治试卷
- 浙江省湖州市2016-2017学年高二上学期期中考试政治试卷
- 辽宁省铁岭市协作体2017届高三上学期第三次联考政治试卷
- 广西钦州市钦州港区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
- 广西钦州市钦州港区2017届高三11月月考政治试卷
- 广西钦州市钦州港区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
- 广西钦州市高新区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
- 广西钦州市高新区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
- 山东省滨州市三校2017届第一学期阶段测试初三英语试题
- 四川省成都七中2017届高三一诊模拟考试文科综合试卷
- 2017届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题(附答案)
- 重庆市永川中学高2017级上期12月月考语文试题
- 江西宜春三中2017届高三第一学期第二次月考文科综合试题
- 内蒙古赤峰二中2017届高三上学期第三次月考英语试题
- 2017年六年级(上)数学期末考试卷
- 2017人教版小学英语三年级上期末笔试题
- 江苏省常州西藏民族中学2016-2017学年九年级思想品德第一学期第二次阶段测试试卷
- 重庆市九龙坡区七校2016-2017学年上期八年级素质测查(二)语文学科试题卷
- 江苏省无锡市钱桥中学2016年12月八年级语文阶段性测试卷
- 江苏省无锡市钱桥中学2016-2017学年七年级英语12月阶段检测试卷
- 山东省邹城市第八中学2016-2017学年八年级12月物理第4章试题(无答案)
- 【人教版】河北省2015-2016学年度九年级上期末语文试题卷(附答案)
- 四川省简阳市阳安中学2016年12月高二月考英语试卷
- 四川省成都龙泉中学高三上学期2016年12月月考试题文科综合能力测试
- 安徽省滁州中学2016—2017学年度第一学期12月月考高三英语试卷
- 山东省武城县第二中学2016.12高一年级上学期第二次月考历史试题(必修一第四、五单元)
- 福建省四地六校联考2016-2017学年上学期第三次月考高三化学试卷
- 甘肃省武威第二十三中学2016—2017学年度八年级第一学期12月月考生物试卷
网友关注
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十七)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(八)
- 2015年教师资格考试英语重点句型复习(九)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十八)
- 2015年教资国考英语语法、词法、句法备考精华资料(一)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(二十二)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十六)
- 2015年教师资格考试英语重点句型复习(三)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(二十一)
- 2015年教师资格考试英语重点句型复习(七)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(二)
- 2015教资笔试辅导:高中英语阅读课(I)课型教学探索
- 教师资格证考试之英语试讲导入
- 2015年教师资格考试英语重点句型复习(一)
- 2015年教资统考|英语词法句法基本知识(一)
- 2015教资国考:英语时态练习题(三)
- 2015年教师资格考试英语重点句型复习(八)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(七)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十九)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(五)
- 2015年教资统考英语词根词缀记忆法总口诀(一)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(九)
- 2015教资国考:英语时态练习题(二)
- 2015年教资国考英语语法、词法、句法备考精华资料(四)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(六)
- 2015年教资国考:高中英语语法精粹练习题(二)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十四)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十二)
- 2015教资国考:英语词根词缀记忆法——通过词缀认识单词(十一)
网友关注视频
- 【部编】人教版语文七年级下册《逢入京使》优质课教学视频+PPT课件+教案,辽宁省
- 冀教版小学数学二年级下册第二单元《有余数除法的简单应用》
- 化学九年级下册全册同步 人教版 第18集 常见的酸和碱(二)
- 第8课 对称剪纸_第一课时(二等奖)(沪书画版二年级上册)_T3784187
- 外研版英语七年级下册module3 unit1第二课时
- 沪教版牛津小学英语(深圳用) 五年级下册 Unit 12
- 沪教版牛津小学英语(深圳用) 五年级下册 Unit 7
- 冀教版小学英语四年级下册Lesson2授课视频
- 第4章 幂函数、指数函数和对数函数(下)_六 指数方程和对数方程_4.7 简单的指数方程_第一课时(沪教版高一下册)_T1566237
- 人教版二年级下册数学
- 冀教版小学数学二年级下册第二单元《租船问题》
- 《小学数学二年级下册》第二单元测试题讲解
- 3月2日小学二年级数学下册(数一数)
- 8.练习八_第一课时(特等奖)(苏教版三年级上册)_T142692
- 外研版英语七年级下册module1unit3名词性物主代词讲解
- 【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,湖北省
- 【部编】人教版语文七年级下册《逢入京使》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省
- 化学九年级下册全册同步 人教版 第22集 酸和碱的中和反应(一)
- 七年级英语下册 上海牛津版 Unit5
- 3.2 数学二年级下册第二单元 表内除法(一)整理和复习 李菲菲
- 沪教版牛津小学英语(深圳用) 六年级下册 Unit 7
- 沪教版八年级下册数学练习册21.3(2)分式方程P15
- 外研版英语七年级下册module3 unit2第二课时
- 苏科版数学八年级下册9.2《中心对称和中心对称图形》
- 北师大版小学数学四年级下册第15课小数乘小数一
- 【部编】人教版语文七年级下册《老山界》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省
- 冀教版英语五年级下册第二课课程解读
- 苏科版数学七年级下册7.2《探索平行线的性质》
- 沪教版八年级下次数学练习册21.4(2)无理方程P19
- 沪教版八年级下册数学练习册21.3(3)分式方程P17
精品推荐
- 2016-2017学年高一语文人教版必修一+模块学业水平检测试题(含答案)
- 广西钦州市高新区2017届高三11月月考政治试卷
- 浙江省湖州市2016-2017学年高一上学期期中考试政治试卷
- 浙江省湖州市2016-2017学年高二上学期期中考试政治试卷
- 辽宁省铁岭市协作体2017届高三上学期第三次联考政治试卷
- 广西钦州市钦州港区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
- 广西钦州市钦州港区2017届高三11月月考政治试卷
- 广西钦州市钦州港区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
- 广西钦州市高新区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
- 广西钦州市高新区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
分类导航
- 互联网
- 电脑基础知识
- 计算机软件及应用
- 计算机硬件及网络
- 计算机应用/办公自动化
- .NET
- 数据结构与算法
- Java
- SEO
- C/C++资料
- linux/Unix相关
- 手机开发
- UML理论/建模
- 并行计算/云计算
- 嵌入式开发
- windows相关
- 软件工程
- 管理信息系统
- 开发文档
- 图形图像
- 网络与通信
- 网络信息安全
- 电子支付
- Labview
- matlab
- 网络资源
- Python
- Delphi/Perl
- 评测
- Flash/Flex
- CSS/Script
- 计算机原理
- PHP资料
- 数据挖掘与模式识别
- Web服务
- 数据库
- Visual Basic
- 电子商务
- 服务器
- 搜索引擎优化
- 存储
- 架构
- 行业软件
- 人工智能
- 计算机辅助设计
- 多媒体
- 软件测试
- 计算机硬件与维护
- 网站策划/UE
- 网页设计/UI
- 网吧管理