安全用药

师：今天上课，同学们想说敢不敢说呀！

生：敢！

师：想笑敢不敢笑呀？

生：敢！

师：想睡敢不敢睡呀？

生：敢！――不敢！

师：应该敢！那是给老师一个要转变教学方式的信号。会不会睡？睡睡看！

生打呼噜。

师：现在还紧张吗？

生：不紧张！师：还害怕吗？

生：不害怕！

生：还上课吗？

生：上课！

师：我们今天真的不上课了，我们来研究一个故事。愿意研究的请站起来。

生全体起立。

师：同学们真精神！

生：老师真精神！

师：同学们真可爱！

生：老师真可爱！

师：有说老师可爱的吗？

生：老师真和蔼！

师：同学们请坐下！

生：老师请坐下！（生笑弯了腰）

师：这个地方坐下，你们就看不到我了，我就不坐着上课了。

《安全用药》

教学过程：

一、创设情境，导入新课

多媒体展示“千手观音”视频。这就是雅典残奥会闭幕式上，由中国残疾人艺术团21位聋哑舞蹈演员表演的《千手观音》，可以说《千手观音》给人最多的是心灵的振颤。从他们身上，我们看到了不凡，看到了奇迹，看到了自强不息。可大家知道吗？这21位演员并不都

是生来就是聋哑人的，如领舞演员邰丽华就是由于两岁时的一次生病，注射了过量的链霉素针剂而丧失了听力。在我国，与邰丽华一样不幸遭遇的聋哑人还有很多很多，请看下面一组数据：

据调查,我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％～80％与药物不良反应有关。而据统计，我国每年5000多万病人中,至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。

过渡：欣赏了舞蹈千手观音，听了邰丽华的故事、看了上面的图片，此刻你最想说什么？

可见安全用药关系到人一生的健康和家庭的幸福，今天，就让我们一起来了解安全用药方面的知识。

板书：一、走近药品 安全用药

多媒体展示事例：小明感冒发烧了，他跑到药店买了一些抗生素药物，他认为消消炎症就可以了。他的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？

学生活动：学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。

【过渡】小明后来也听从了大家的建议，去看了医生，经过验血后，医生给他开了以下药物，

在医生开的药品中，包含有两种药：处方药和非处方药。那什么是处方药和非处方药？

板书：1、处方药和非处方药

介绍处方药和非处方药的概念：

处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。简称为RX；

非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。

OTC中又分甲类OTC和乙类OTC。

甲类(红色)的可在医院、药店销售；

乙类(绿色)的是可以在医院、药店、超市、宾馆等地方销售。 （买非处方药（OTC）红绿要分清，包装盒上OTC标识为绿色，安全性高，不良反应小，红色宜遵医嘱服。）

出示医生给小明开的药品包装盒，学生判断药盒的种类。

活动：组织学生观察药品包装盒上的标识“OTC”，并尝试对手中的药品进行分类

教师大屏幕出示药品，让学生分类，学生把自己带的药品分类，

师：了解了非处方药和处方药的知识后，可能有同学会有这样的想法：既然非处方药可是随意购买，那说明没有副作用，可以随意服用。这样的想法是错误的，非处方药并不意味着没有副作用,不能随便乱吃。《健康报》曾对百姓用药安全进行了为期三个月的问卷调查，该调查结果显示，普通百姓吃药存在隐患，如吃药凭经验、4%的人看不懂药品说明书、近20%的人吃药看广告而不是听医生指导、过分迷

信抗生素等。可见，在我们的日常生活中，具备一定的医学和药品的常识，学会阅读使用药品使用说明书已经是一种基本的生存技能。下面就让我们一起来学习药物说明书的使用：可见，在我们的日常生活中，具备一定的医学和药品的常识，学会阅读使用药品说明书已经是一种基本的生存技能。下面就让我们一起来学习药物说明书的使用： 板书：2、学习阅读药物使用说明书

（二）药物说明书的使用

师：老师请同学们从家里的带了一些常备药的使用说明书，现在请同学们拿出每人带来的说明书，以小组为单位进行交流，参照以下提问，学习阅读使用药物说明书。同时每组选出一位记录员，记下小组讨论的收获。（每组介绍一种药品）

1、该药的名称是什么？

2、它是治疗什么病的？

3、怎样使用该药？

4、哪些人不宜用这种药？

5、该药是如何保存的？

6、它的有效使用期有多长？

生：交流（老师选几个小组的代表上讲台交流）

三，设计小药箱药物清单。

出示三种情景，学生自由选择。

家庭小药箱药品清单 运动会小药箱药品清单 暑假旅游小药箱药品清单

针对三种不同的情景，思考常见病及备用药，教师讲清设计要求。 学生分组设计

学生展示设计药品清单。

四、拓展延伸。

通过本节课的学习，你们肯定有很多的收获，把你的收获在小组内分享一下。

全班分享：学生说，学生评价。

顺口溜送给同学们：

生病勿烦恼，世人皆难逃。药到病能除，须知要记牢。 处方非处方，用法不一样。病重到医院，切勿自诊断； 取药凭处方，用药遵医言。OTC类药， 说明书要看；

用法和用量，不能擅改变。家庭备用药，分类存放好； 乱用和滥用，健康无处找。安全用药好，长生永不老。

板书设计

走近药品 安全用药

辨别处方药品与非处方药品

学会看药品说明书