谈高师音乐教育中的本土音乐教育
上传者：刘陶|上传时间：2015-04-26|密次下载
谈高师音乐教育中的本土音乐教育
高等教育论文-谈高师音乐教育中的本土音乐教育
一、我国高师音乐教育现状
目前，我国高师音乐教育的培养目标主要是为中小学培养合格的音乐教师。
我国出现中小学音乐教育逾一个世纪以来。中小学音乐教育在不同时期的教学目
的、教学内容和教学方法各不相同。2001年，《全日制义务教育音乐课程(实验
稿)》颁发，对中小学音乐教育的内容、课程目标和基本理念作了新的阐述。课
程标准要求中小学音乐课程的内容“应当弘扬民族音乐，理解多元文化，提倡学
科综合，应将我国务民族优秀的传统音乐和反映近现代、当代中国社会生活的优
秀民族音乐作品，作为音乐课重要的教学内容，并且注意音乐教学不同领域之间
的综合，如音乐与舞蹈、戏剧、影视。美术等姐妹艺术的综合。”由此可见，新
课程标准把我国的民族音乐提到十分重要的位置。这是因为当前我国的高师音乐
教育中存在一些不尽人意的地方，不能为中小学培养合格的音乐教师。比如教学
模式过多地效仿音乐院校的模式：教学内容又主要学习欧洲 17、18世纪的古典
音乐，很少学习世界其他国家的音乐，更没有把中国传统的现当代音乐放到合适
的位置。培养方向上有“偏”的倾向。学生往往追求主修专业的“高、深”发展，
对其他相关文化缺乏最起码的了解，没有正视我们的传统民族音乐，学生的综合
知识能力得不到提高，缺乏民族音乐的自信心和自豪感，这是我国高师音乐教育
存在的问题。
二、高师音乐教育应重视本土音乐教育
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