高一年级学生讲座生 谈读书

高一年级学生讲座 胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自华

——漫谈读书与修养

世界读书日（4月23日）的来源：

真实的历史故事。1923年4月23日，西班牙加泰罗尼亚地区的书商们便开始在这一天纪念伟大作家塞万提斯（《堂吉诃德》的作者）。碰巧这一天也是该地区的圣乔治节，自从中世纪起，男人们便有在这一天送玫瑰花给恋人的传统。从1925年开始，女人们又在这一天以书回赠情郎。因此，在当地关于圣乔治节的传说中，又增加了鲜花送美女、书册赠情郎的浪漫段落。

1995年，国际出版商协会在巴塞罗那开会，动议确定世界读书日问题。在会议期间，人们惊奇地发现，4月23日不仅是塞万提斯的忌日，而且英国的沙士比亚和西班的何塞普·普拉两位著名作家也在这一天去世。更为有趣的是，冰岛的作家诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯、俄裔小说家纳博科夫、法国大作家德鲁昂以及哥伦比亚小说家梅希亚·巴列霍还在这一天出生。同时，再加上俄罗斯提议的版权概念。因此，国际出版商协会拟将4月23日定为“世界图书与版权日”，交由联合国科教文组织讨论。最后，联合国科教文组织将此日定为“世界图书与版权日”。

“修养”这个词，从广义看是指人们政治、道德、学术以至技艺等方面进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努力达到的一种能力或思想品质；从狭义看，“修养”通常是指思想品德修养。思想品德修养是以人的政治态度、思想意识和道德品质为基本内容的。修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。有修养的人常常是说话做事情很有分寸，谈吐有涵养有知识、懂礼貌，性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。以一般人而言，最简便的修养方法是读书。

读书的概念:

1. 学校教育（带有强制性的中小学九年义务教育课程，带有选择性的高中大学教课程），是为了获得学历或职业发展的读书。

2. 看着书本发出声音或默默的阅读，这是有传播性读书活动。

3. 课程之外的书本阅读，更多的是满足好奇或兴趣的读书。

从狭义上讲，读书是一种个人的活动，但从广义上讲，读书也是一种社会活动。 为何读书？

中国古代读书观

1. 为做官而读书(学而优则士)

2. 为立言而读书（研读古书，著书立说，流芳百世）

3.为振兴家业、启迪心志、开阔视野读书（教化）

中国现代读书观

为升学、成才而读书 （青少年时期，课本、辅导书、心理健康书等）

为生活工作赚钱读书 （开始事业旅程时：专业书、烹调书育儿书等）

为兴趣读书 （贯穿在不同人生阶段：天文地理、政治经济、文学艺术等）

我们的社会需要提倡有那么一些读书人，使读书成为他们的日常生活的一部分，读书是他们自己的一种自觉行为，为心灵安宁而读书。

名人读书观：为个人的修养、为民族争光

于谦的诗句：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘。”

明末清初文学家金圣叹(1608-1661)说过“天下才子必读书。”

清代著名政治家曾国藩(1811-1872)说“人之气质，由于天生本难改变，惟有读书可变化气质。”

书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。

教育家陶行知说：“人生应读几本垫底的书。”

莎士比亚说:“书是全时间的营养品。”

文学家高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

俄国著名学者赫尔岑(1812-1870)说过：“书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶形成;书本中记述了人类生活的宏大规模的自由，记述了叫做世界史的宏伟自传。”

周恩来的读书追求：“为中华崛起而读书。”

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“三更有梦书当枕”、“半床明月半床书”，自古就是高洁之士的写照。如果没有书，世界将回怎样? “一个没有书籍、杂志、报纸的家庭，等于一间没有窗户的房屋。”

因此，无论从民族进步还是个人发展的角度来说，都应该提倡读书。书本是历史发展、传统文化的承载，是社会、自然和人生的缩影，是前人对社会、自然和人生的介绍与阐释。书里既有客观的事物，又有作者主观的感受，显示着作者自己的心灵，他们的心灵也是社会、自然和人生的一部分。

读什么书？怎样读书？

1. 用自己的心去读出“好书”

“一本好书就是一个好人、一个好的社会、一个好的世界，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚、使人的精神境界得到升华”；“一本好书可以影响许多代人的价值观和人生观，尤其是那些经久不衰的经典名著能让人受益终生”。

2.用高尚修养和境界去选择好书

在我们青少年未成熟时，对大千世界很好奇，把握自我的定力不够时，读书必须注意选择，《论语·颜渊》中的子曰：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”，我们可以把把其中的礼制换为书本，意思就是来自不符合道德规范、不利于身心健康、违背国家法规政策的书本，不看、不听、不说，不接触。

周国平把书籍分三类：

一是完全不可读的书，二是可读可不读的书，三是必读的书。

《高中语文课程标准》对课外读物的建议

文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等。

小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、 塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等。

诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等。 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等： 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等。

? 学校阅览室的杂志

《散文》《散文选刊》《散文百家》 《杂文选刊》《思维与智慧》《美文》《咬文嚼字》《名作欣赏》《青年文摘》 《杂文报》《中国青年报》《报刊文摘》《文汇读书周报》《读者》《文史知识》《古典文学知识》《人民文学》《小说月报》《文学自由谈》《随笔》《读书》等等。

? 分类阅读书目推荐 中国古典文学:

程千帆、沈祖棻《古诗今选》上海古籍出版社 葛兆光《唐诗先注》（浙江文艺出版社）

葛兆光《唐人七绝诗浅释》上海古籍出版社 钱钟书《宋诗选注》（人民文学、三联） 俞平伯《唐宋词选释》（人民文学） 张友鹤《聊斋志异选》（人民文学） 张友鹤《唐宋传奇选》（人民文学） 顾学颉《元人杂剧选》（人民文学） 王伯祥《史记选》（人民文学）

《世说新语译注》（上海古籍、贵州人民） 《唐宋八大家文选》 灿烂的民族文化：

葛兆光《古代中国社会与文化古讲》（清华大学） 葛兆光《中国经典十种》（上海书店） 钱穆《中国文化史导论》（商务） 林语堂《中国人》（学林）

柏杨《丑陋的中国人》（春风文艺） 杨东平《城市季风》（东方） 思想的天空、精神的家园：

南怀瑾《论语别裁》（复旦大学） 流沙河《庄子现代版》（上海古籍） 周绍良《百喻经今译》（中华书局） 傅雷《傅雷家书》（三联）

王小波《我的精神家园》（文化艺术） 威尔·杜兰特《哲学的故事》（三联）

培根《培根论人生》（上海人民、湖南文艺） 马斯洛《自我实现的人》（三联） 房龙《宽容》（三联）

亚米契斯《爱的教育》（译林、人民文学） 人生的足迹、人物传记：

李长之《司马迁之人格与风格》（三联）

林语堂《苏东坡传》（百花文艺、上海书店） 王晓明《无法直面的人生：鲁迅传》（上海书店） 钱理群《话说周氏兄弟》（山东画报） 傅雷译《名人传》（安徽文艺、译林）

《傅译传记五种》（三联）

茨威格《六大师》（漓江、人民文学） 欧文·斯通《凡高传》（北京）

励志类、成功人士传记类书，站在巨人肩膀上，

俞敏洪《永不言败》李开复《做最好的自己》马云《人生》为梦想准备——北大演讲 人类的故事：

顾颉刚《中国史学入门》（中国青年、北京） 黄仁宇《万历十五年》（三联、中华书局） 唐德刚《晚清七十年》（岳麓） 潘旭澜《太平杂说》（百花文艺） 房龙《人类的故事》（三联、北京） 文艺美学：

朱光潜《谈美书简》（上海文艺） 《谈美·谈文学》（人民文学） 宗白华《美学散步》（上海人民） 《艺境》（北京大学）

李泽厚《美的历程》（安徽文艺、中国社科） 爱克曼《歌德谈话录》（人民文学） 文艺欣赏与批评：

林庚《中国文学简史》（北京大学）

林东海《诗法举隅》《诗词审美》（上海文艺） 周振甫《诗词例话》（中国青年）

闻一多《唐诗杂谈》（上海古籍、人民文学） 鲁迅《中国小说史略》（上海古籍、人民文学） 王国维·腾德咸《人间词话新注》（齐鲁书社） 陈从周《说园·书带集》（三联、花城） 傅雷《世界美术名作二十讲》（三联） 肖复兴《音乐笔记》（学林）

丰子恺《丰子恺漫画品读》（江苏教育）? 书读好： 得法

（1）了解自己，正确选择 （2）手脑并用，读书笔记 （3） 持之以恒、注重积累

（4）联系实际，学以致用 （5）集中时间与分散时间读