加强思想道德建设教学设计

上传者：柳健
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上传时间：2017-06-03
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加强思想道德建设教学设计

　　出示幻灯：1

　　第十课文化发展的中心环节

　　第一框加强思想道德建设

　　一、教材分析

　　《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。主要学习加强思想道德建设的原因和要求，在前后两个框题中起到了承上启下的作用。

　　出示幻灯：2、3

　　二、教学目标：

　　1、知识目标

　　识记：社会主义思想道德建设的主要内容。

　　理解：加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性

　　分析：社会主义荣辱观的特点，以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。

　　2、能力目标

　　通过对社会主义荣辱观的特点的学习，提高学生多角度认识和分析问题的能力。

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　通过本课的学习，提高对加强社会主义思想道德建设的认识，自觉树立社会主义荣辱观，做“明荣知耻”的中学生。

　　三、教学重难点

　　教学重点：为什么要加强思想道德建设。

　　教学难点：怎样加强思想道德建设。

　　四、学情分析

　　通过上一框题的学习，学生对加强社会主义精神文明建设已经有了一个初步的了解，知道了科学文化建设的相关内容，本课将重点学习另外一个方面，从而帮助学生从整体上把握社会主义思想道德建设的内涵。

　　五、教学方法

　　1、讲授法 2、分组探究学习 3、学案导学

　　六、课前准备

　　“感动中国”人物评选。

　　七、课时安排：1课时

　　八、教学过程

　　（一）预习检查、总结疑惑

　　检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。

　　（二）情境导入、精讲点拨:见幻灯：4------10

　　作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，

　　过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。

　　问题：这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容？你认为举行这样的活动有什么意义？

　　（三）合作探究、精讲点拨

　　一、我心目中的道德典范：见幻灯:11,12

　　课堂探究：①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看来，他们有什么共同特点?

　　②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?

　　探究提示：

　　①他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。

　　②“乐以天下，忧以天下”；“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”；“鞠躬尽瘁，死而后已”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“与朋友交，言而有信”；等等。

　　通过以上探究活动，我们进一步明确了：

　　1、作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。

　　2、道德典范具有时代性。

　　不同时代的道德具有不同的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。