我是奇迹

作文教学案例

我是奇迹

安徽省庐江县城关小学 倪海霞

教学目标:

1. 通过游戏和小故事, 让学生找到自己身上的闪光点,并能立足自身优点,

快乐自信地学习生活。

2. 以自己独特的视角写出对游戏对故事的认识和看法,享受用笔来倾诉的

乐趣。

设计说明:

“重分轻能”的现象在当今社会尤其是学校和家庭仍普遍存在,生活能力再强学生如果学习不好也会受到轻视。学生学习压力大,自卑心理占据大多数成绩中下等乃至优秀生的心灵,所以有必要对学生进行“扬长避短”教育,让他们发现自身的优点,发扬自身的优点, 做一个拥有健康人格的快乐而又自信的人。这样的人格养成教育通过游戏和故事这两种形式开展,便于学生接受和理解,从而让他们产生深刻的印象,具有一定的指导性。

思路提要:

看相声视频→写“我是第一名” ，开“扬长避短”会→听故事《动物学校》，听完谈体会→教师总结,拟定题目→习作指导

教学过程:

一、视频播放冯巩和朱军表演的相声《笑谈人生》的片段,导入新课

（朱军：你总是拿自己的长处比人家的短处。

冯巩：我就喜欢和潘长江比个大,跟陈佩斯比美发，和帕瓦罗蒂比劈

叉，和美国总统布什比说普通话。）

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1．冯巩的话会让你想到哪个词? 学生回答,教师相机板书:扬长避短。

2．谈话导入:

“扬长避短”通俗点说就是尽说自己的优点,不说自己的不足。这里的“长”是指优点长处,“短”是指缺点不足。我们中国人太谦虚了,总是喜欢揭自己的短处,老是揭短也不好,有句俗话说得好:“灭自己威风,长他人志气”，老是说自己这也不好那也不是,弄得自己一无是处,处处不如人，这不是“长他人志气”嘛！所以我们今天要开一个“扬长避短”现场会，在这个会上不准说自己的缺点不足，尽说自己的优点长处，但不准吹大牛。可能有的同学会说：我没优点没长处，这绝对不可能，为什么老师敢这么肯定地说呢？做完下面的游戏，你就知道了。

二、游戏：“扬长避短”会

1.每人发一张白纸，在白纸上写下“我是第一名”

师：不管是什么时候什么方面的比赛，只要是文明健康的比赛得的第一名都可以写下来，得过多少次写多少次，但一定要是第一名，因为在同学们眼里第一名才是最好的，代表了最高水准的。好好回忆一下，哪怕是在幼儿园时穿衣服比赛得的第一都要写上，只要是真实的。

学生写，教师巡视。

学生写好后，教师宣布：“扬长避短会现在开始。”随意抽不同层次的学生读自己写的小纸条。

2．教师启发提问：

（1）刚才还有人说自己没有长处，我看你们是太过谦虚了。这么多的第一名说明了什么，说明你们的长处很多很多。我们班每个人都有当第一 2

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名的经历。回忆一下，说说其中让你记忆深刻的那一次的第一名是怎么得来的？那次得了第一名时心里是怎么想的？

指名说，教师相机板书（机会、努力、兴趣）。

（2）全班８４名同学就有８４个第一名，老师为你们感到骄傲和自豪。我们每个人都当过第一名，说明我们每个人都有高人一等的地方，你觉得自己高人一等的地方是什么呢？是什么导致你在这方面高人一等呢？指名说，多请几个平时较自卑的学生说，教师相机板书（天分、感兴趣、努力、有优越感、自己有把握成功）。

（3）教师小结：

通过回忆，你们讲述了自己得第一的经历，通过同学们的讲述老师发现：

有的同学的第一来得很容易很轻松，我们说他很幸运（板书：幸运）；有的同学得的第一很不容易，是通过自己的努力才得到的（板书：努力）；有的同学那次得第一是因为他抓住了机会（板书：机会）??。得到第一后我们每个人心里都是快乐的，从而对做这件事产生更加浓厚的兴趣，而兴趣又是最好的老师，又可以帮助我们有信心有动力做好这件事。照这样推理下去，我们得过第一以后应该有更多的第一出现呀，可现实呢？我们每个人都把眼睛盯着别人的第一，甚至忘了自己得的第一，总是认为她得的第一比我多，或者我得的这个第一不算什么，她得的是成绩第一，那才是真正的第一，我看到你们在不停的点头，老师的话说到你们心坎上了吧！既然大家都有这样的想法，老师很有必要为大家讲这样一个故事，相信这个故事对你们一定有启发。

三、听故事《动物学校》，谈体会

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1．教师讲述故事《动物学校》。

２.故事讲完了，现在老师要请你们回答几个问题：

（１）在这个故事里，那个动物是最成功的？（鹰）

（２）为什么鹰能成功？

（鹰：自信、会扬长避短、有头脑、有理想、有抱负、目的性强、有个性）

（３）那兔子、鸭还有蛇为什么不能成功？

（兔子：没头脑、跟风、随大流、盲从

鸭子:老用自己的短处去和别人的长处比,总觉得自己不如别人,觉得自己一无是处,自卑到了极点,结果就真的什么也干不好了。

抱怨 、自卑

蛇:不考虑自己的身体条件,一味拔高对自己的要求,强迫自己去做自己做不到的事,结果得了忧郁症,最后从动物学校消失了。

＇ 不切实际 、虚荣 、目标太高)

3.请学生认真对照故事中的角色,谈体会

说到这里,老师幡然醒悟,这个故事哪里讲的是动物学校啊,分明讲的就是我们人类的学校吗。请同学们对照动物学校的这几名学生,看看自己身上有没有它们的影子。

学生自由谈体会。

4.教师小结:

现实生活中也有许多像鹰一样立足自身长处,不懈努力,终获成功的人士 。你们知道哪些这样的人?

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（作家韩寒数学成绩一直不好,高一几门功课不及格,还留了级,后退学回家专心写作,成为著名的作家,另外他还对赛车感兴趣,经过刻苦训练,他又成了世界著名的赛车手;比尔盖茨大学没有毕业就急着去创办公司,成为网络第一人;童话大王郑渊洁的儿子上学时成绩很不好,退学后回家接受他爸爸的教育,现已出版了好几本书;舟舟我们都知道他是智障者,可是他凭着特殊的音乐才能在大剧院指挥乐队演奏??）

听了这些真实的故事,你们还认为第一拿得多就好吗?还认为成绩第一高于其他方面的第一嘛?只有像鹰那样,找准自己的优势,坚持自己的原则,勇往直前才会有成功的希望。

四、教师总结,拟定文题

通过“扬长避短”会,我们找到了自己高人一等之处,通过《动物学校》这个故事,我们知道了要像鹰那样立足自身的长处, 发挥自己的特长，勇敢自信地向理想进发才能成功,那么我们现在该做些什么呢?

请你们在纸上带着骄傲写下”我是奇迹”四个字，为什么要带着骄傲写呢?因为我们每个人都是这个世界上唯一的,我们每个人都是世界上独一无二的奇迹,相信自己,我就是奇迹。(教师板书:我是奇迹)这就是今天的作文题目,这次作文是命题作文。我们说题目是文章的眼睛,现在我们六一班每个同学都有着一双相同的充满智慧的眼睛,那么就靠你们的文章内容来展现你们各自不同的魅力了。

五、习作指导

1．请几名学生说说自己的构思。

2．你们可以按事情发展的顺序记录下这节课,不要写成流水账就行； 5