兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师
丁琰
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”如果一名学生爱英语、想学好英语、对这门学科产生了浓厚的学习兴趣,那么他就会乐于投身其中,特别是初一的学生,如果能够培养学生学习英语的兴趣,让学生体验到英语学习成功的喜悦,那对他今后初中英语的学习起到事半功倍的效果。
教师要以“情”激趣。教学即是一门科学,也是一门艺术。在教学中,教师应认真研究教学内容,结合学生实际,以及学习过程中出现的情况,采取丰富多彩、生动有趣的教学方法,力求浅显易懂,重点突出,层次分明,言简意赅,富有启发性,答学生所疑,解学生所惑,让学生感到学习英语并不难,只要认真学习,运用良好的学习方法,就能灵活掌握,从而产生学习英语的兴趣。同时,教师要以饱满的热情、真诚的爱心、生动风趣的语言,借助于眼神、手势与学生进行情感交流,吸引学生的注意力,把学生凝聚到自己的周围,和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围,产生“教”与“学”的共鸣。使他们通过英语课堂感受刭精神上的鼓励,产生探求知识的强烈愿望,领会语言的美妙,以激发学习英语的兴趣。
总之,英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学英语。教师应给学生创造机会,既要改善课堂的动作机制,又要改变学生的学习机制,深层次地调动学生“自我表现”的积极性,使孩子们变“要我学”为“我要学”。让英语真正成为每个学生可以自由自在施展手脚的广阔天地,“我的地盘我作主”!
教案 老师心中的痛
丁琰
又到了检查教案的时间了,很多教师为了应付检查,为了不被领导批评,不约而同选择了抄袭教案,甚至不惜以旧换新蒙难过关。一个“人类灵魂的工程师”,竟然到了这种地步,不能不说这是一种悲哀。
教案是给谁看的?无疑是任课教师,但是,现在更多的是为了给领导检查看的。每学期都要检查、评比,不能用旧教案,不能有类同,不能过于简单,不能潦草 教案占去了教师的大量时间,已经成为他们的一个沉重负担。而且很多老师,上课也很少带上这玩意儿的,即使带上了,又有几个上课的流程是按照上面所设计的去做?多少年了,我们还独守着这样无用的东西。写教案为什么一定要拘泥于形式和数量,形式太多让人厌烦,数量太多就会变质!
我不是否定教案的作用,而且我认为教案是一定要写的。我们可以从实际出发,针对不同的教师,对写教案提出不同的要求,调动教师的积极性。
新教师写教案的目的是为能保证把课上好,要详尽,段落之间要有明确的标志,这样当需要看它一眼时才容易找见,不至于乱了方寸。
中年教师的教案要更侧重于条理分明,侧重于加强讲课艺术,争取给学生讲得头头是道。教案的作用是提醒他不要忘记了讲某个问题,某个细节。
老教师的教案可能更着重于难点和重点的把握。
教案还可以另写在纸上做成活页或本子,简单地可以直接在教科书上勾划,也未偿不可。胸有成竹者,甚至一节课只要带上几张卡片式“教案”就可以了。
愿教案不再成为老师们的束缚和包袱,不会在心中留下永远的痛!
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