19歇后语编故事

五、根据歇后语编写故事

——想象合理，内容具体

【教学目标】

1、根据给出或者自己收集的歇后语编写一个小故事。

2、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。

3、激发学生习作的兴趣，运用“违理求变”的习作指导法，引导学生改写常见的歇后语，构思出新的童话，达到“故事新颖而合理，描写具体生动有童趣”。

【教学重点】

唤起学生的生活积累， 激发兴趣让学生感受到运用歇后语的独特韵味 。

【教学难点】

通过想象，编写新颖有趣的童话故事。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、 激趣导入。

今天看到大家感到非常亲切,快乐作文让我们在这里相逢，说起我们这所学校,那真是哑巴开会———没说的;我们快乐作文的老师一个个就像雨后春笋———拔尖!为什么我们这所学校这么有名气?因为老师好,校长治校有方。提起我们的武兰菊校长,真是铁锤敲锣———响当当!

同学们注意刚才那段话的特点了吗？大量使用了什么?(生:歇后语!)

哪几个歇后语？看谁还记得？

哑巴开会———没说的

雨后春笋———拔尖

铁锤敲锣———响当当

二、第一关：积累关。

1、什么叫歇后语呢？

歇后语定义

师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

2、你还知道哪些歇后语？给大家说一说。

生1：我知道八仙过海--------各显神通，还有泥菩萨过江——自身难保

生2：我还知道虎落平阳--------被犬欺，画蛇添足--------多此一举。

生3：我记得有飞蛾扑火--------自取灭亡和百米赛跑--------分秒必争。

生4：打开天窗--------说亮话，船到桥头--------自会直，井底青蛙--------目光短浅

生5：拔苗助长--------急于求成，仇人相见--------分外眼红，瞎子点灯--------白费蜡。

??

同学们说得非常棒，老师这里也积累了一些歇后语，咱们一起去看看。

屎壳郎戴花——臭美。

苍蝇飞进花园里——装疯（蜂）。

热锅上的蚂蚁——团团转。

山东的驴子学马叫——南腔北调。

肉包子打狗——有去无回。

泥菩萨过河——自身难保。

猪鼻子插葱——装象。

屎壳郎腾空——充战斗机。

麻雀下鹅蛋——瞎吹。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。

肉包子打狗——有去无回。

三、第二关：方法关。

刚才咱们学了这么多歇后语，你最喜欢哪一个？其实这些歇后语本身就是一个有趣的故事，不信来看这一篇例文。

猪八戒照镜子——里外不是人

大家都听说过《西游记》中的猪八戒吧。自从他被打下凡间，路上行人见了他，全都吓得满地找牙，他也因此一直为自己丑陋的外貌忧心忡忡。“我有多丑呢？都是这倒霉的长相让我连个老婆也娶不到，连个朋友也交不到??”猪八戒整天郁郁寡欢，唉声叹气。

有一天，猪八戒听说了一个天大的好消息：在山东泰山，有一个山洞，名叫轻云洞。洞中有一面魔镜，不管是多么丑陋的人，魔镜都能改变他的形象。女的变得美丽动人，亭亭玉立；男的变得帅气潇洒，玉树临风。老猪一听到这个消息，高兴得连嘴都合不拢了。连饭也顾不上吃，他三下五除二就收拾好行囊踏上了去泰山的路。

一路上，猪八戒连滚带爬，翻过了一道山又一道山，越过了一道岭又一道岭。虽然他又饥又渴，却按捺不住内心的激动：我马上要变成美男子了，我要把自己变得高大英俊，我要把自己变成浓眉毛大眼睛，我要回高老庄娶几个漂亮的老婆，哈哈哈！

终于，猪八戒来到了泰山的轻云洞，迫不及待地站在魔镜跟前，等待着奇迹的发生。正在他想入非非之时，魔镜里传出声音：“对不起，从镜里看你不是人，从镜外看你也不是人，魔镜只对人起作用……”

呵呵，这可真是“猪八戒照镜子——里外不是人”哪。

1、 默读短文，思考文章讲了什么故事。

2、 分段朗读，回答课后问题。

故事的开头就交代了猪八戒郁闷的原因是（ ）。

答案：相貌丑陋。

猪八戒烦恼与兴奋是心理活动截然不同，形成了对比，表现了猪八戒浅薄的性格，请用波浪线标出来。

答案：“我有多丑呢？都是这倒霉的长相让我连个老婆也娶不到，连个朋友也交不到……”

我马上要变成美男子了，我要把自己变得高大英俊，我要把自己变成浓眉毛大眼睛，我要回高老庄娶几个漂亮的老婆，哈哈哈！

你认为这个歇后语故事编得好吗？重点部分在哪里？

答案：经过最具体，第二、三自然段。

想象合理吗？请你来点评。

答案：文章想象非常合理，符合猪八戒浅薄的性格。

3、 怎样用歇后语编故事。

开头：交代原因

经过：发生 细 心理描写

发展 节 神态描写

高潮 描 动作描写

结局 写 语言描写

结尾：点题（中心）

四、第三关：选材关。

师：同学们说得真好，看来大家已经是笔杆子吞进肚——胸有成竹了，算是基本体会了歇后语的个中滋味。能不能发挥想象，用自己喜欢的歇后语编歇一个故事？咱们前后桌分组编一编，看谁的最有创意，一会儿来表演，好不好？

1、生分组合作，师巡视指导。注意指导学生扮演好角色，演出生动具体的故事。

2、找两个小组表演自己的故事，评选出最佳演员。上台先交代角色，出示故事的名字。

开头加上环境描写，为故事的开展营造气氛。

中间边演边指导神态、动作等细节。

最后有一个完美的结局。 五、第四关：习作关

好啦，接下来的时间同学们可以任意选择一个歇后语，充分发挥自己的想象，编写一个故事。 在编故事时，一定要根据你所选择的歇后语来编，相信同学们一定能编出一个精彩的故事来的。到时候，我们来开一个故事欣赏会或把他们编成一个故事集。大家有这样的信心吗？如果你觉得困难的话，也可以写我们刚才表演的那个故事。

要求：

1、 故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。

2、 注意细节部分，详细刻画人物的语言、动作、心理、神态等细

节。

五、第五关：赏评关

1、写完反复读自己的文章，认真修改，做到语句通顺，没有错别字。

2、同桌互评互改，用心读，提出修改意见。

【板书设计】

根据歇后语编故事

板书：

开头：交代原因

经过：发生 细 心理描写

发展 节 神态描写

高潮 描 动作描写

结局 写 语言描写

结尾：点题（中心）

黄鼠狼给鸡拜年——不安好心

和一袋汤圆。一切准备完毕，黄鼠狼一路小跑来到了母鸡的家里，在门口站住了。它整了整衣衫，调整了自己的表情，轻轻地敲了敲门：“请问,鸡女士在家吗？”“谁在叫我呀？”门开了，一只母鸡伸出头来，轻声细语地问。“是我。我是来给你拜年来啦！”母鸡可不笨，它看到了一条尾巴，便认出了这位绅士是黄鼠狼。母鸡心想：这只老黄鼠狼来我这，肯定没好事，这些年头它可吃了不少鸡呢！姐姐就是被它吃了的！哼，死黄鼠狼，想把我吃了，告诉你，我可没这么好骗！我得想个办法治治它！有什么办法呢？对了??母鸡对在外面的黄鼠狼说：“我房里不怎么干净，你在外面等等，我马上就好！

”母鸡先在“你可以进来了！”母鸡对外面说。黄鼠狼进来了，母鸡请它坐在沙发上，黄鼠狼果真坐到了图钉，但它没胆喊出来，怕母鸡逃走了，接