谈公开课应注意的几个细节

上传者：谷争时
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上传时间：2015-04-28
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谈公开课应注意的几个细节

3月份，我校举行了骨干教师示范课活动，各学科总共听了20多节课，4月8日至10日，我又参加了全区小学数学优质课研讨会，下面我结合听课谈谈体会。公开课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师自我提高的重要途径。我觉得，要上好一节公开课应注意以下几个细节：

1.熟悉本节课的教学内容和教材的前后联系，理解本节课的教学目标，教学思路清晰。课程目标是教师上课的指南针，是专家、教育部门制订本学科的主要依据。有些教师的设计只讲而不练，或者只是机械训练，导致学生严重处于被动接受状态，不能很好地理解知识以及迁移、应用知识。要改变这一点，上公开课前就必须细读、研究课程标准，要灵活处理教材，特别注意上课不符合本班学生的情况；做到能让学生了解本课知识，理解重点，突破难点，最终能够迁移、应用所学知识。

2.重视学情分析，创设良好的学习环境。由于当前我们所用的是新教材，现在地区教育发展不平衡，因此，不同地区、不同学校的学生情况大不一样。给学生一个好的学习环境，要求教师要发挥自己的优势，深挖潜力，这些都是我们必须注意的地方。

3.教师必须注意环节衔接，重视模式应用。教学各环节不是孤立的，而是一个有机的整体。有些教师的教学知识点之间没有必然的关系，可学可不学；有些教师的教学环节之间松散不紧凑，可要可不要。如果能运用恰当的教学模式，就能科学地处理好各教学环节。如启发教学可以采用：提出问题→学生思考→回答→反馈→评价；探究教学可是：质疑→探究→矫正→迁移运用。这些环节能使教学知识较好地连接起来，起到承上启下的作用，并且逻辑性强，便于师生理解与记忆。

4.灵活运用信息技术，信息技术课堂大部分不用传统板书，替而代之的是计算机屏幕。要高效传递知识给学生必须运用好屏幕语言，吸引学生注意力，清晰正确地传递知识点，生动丰富地呈现教学内容，能让学生随着屏幕接受并理解知识。但是要合理设计板书，不能没有板书。

5.加强教师和学生的情感交流，注重教学互动。有的课讲得很好，但过后学生反映根本听不懂；有的课堂非常热闹，但一节课下来不知学了什么。这种现象就是讲、练处理不当的体现。一堂好的课既要传授知识，又要训练技能，还要注重情感价值观的培养。体现三维目标，合理的师生交互能创设良好的学习氛围，促进学习效率的提高。另外，结合自身的兴趣、爱好、特长，充分发挥教师魅力与感召力也是上好一节公开课必不可少的因素，同时，语言方面要尽量克服方言，保持中等语速，仪态自然大方。

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