破译电话号码 陈青
示范课教案——破译电话号码（陈青）
活动名称：破译电话号码
幼儿年龄：大班上期
执教者：南阳实验幼儿园陈青
活动来源：
新年即将来临，孩子们盼望着通过电话向好朋友、老师进行电话拜年，由此互相询问同
伴的电话号码，成了本阶段孩子们的热点。
本阶段孩子正处于10以内加减运算的学习阶段，运算对孩子来说有难度，而且比较枯燥。
在低结构材料中虽然投放了相关的内容。但从孩子与材料的互动中发现：孩子存在运算错误
率较高、机械运算等等问题??。
鉴于孩子的问题，运用新教材中《破译电话号码》这个“素材”，我设计了本次集体活
动。
主要目标：
在师生共同破译电话号码的活动中，梳理、提升加减口算的经验，让幼儿初步发现并运用简
便口算的方法。
活动过程：
一、破译电话号码（目的：帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。）
1、破译陈老师家的电话号码。
·破译电话号码时，声音轻轻不影响别人。
·破译完成后举手表示。
小结：
★加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同。
★出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。
2、破译宋老师家、吴允中小朋友家的电话号码。
·弟弟朋友破译同伴的电话号码，妹妹朋友破译宋老师家的电话号码。
·其他要求同上。
小结：
★破译时要看清加减符号，不能粗心。
★算式题中出现加0（或是减0），得数就等于这个数。
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