中班语言《数数歌》
中班语言 《数数歌》
设计意图:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,诗歌这种文学体裁,读起来琅琅上口,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式,让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习诗歌的愉悦。
活动内容:中班语言 《数数歌》
活动目标:1、理解诗歌内容,感受量词的准确运用。
2、尝试运多种形式表现诗歌,并进行简单的创编。
活动准备:有关诗歌内容的 图片 数字
活动重点:尝试运多种形式表现诗歌。
活动难点:尝试创编诗歌。
活动过程:
一、情景导入,引发兴趣
师弹奏《郊游》,今天老师带小朋友去郊游,小朋友想不想去。(想去)
二、基本部分
1、好,那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方,出示图片幼儿欣赏,提问:你们看到了什么?
2、幼儿交流看到的内容?(花、树,小朋友、鱼、蜜蜂,山等)注意量词的引导。
3、野外的景色真美呀,还会有什么呢?请听老师朗诵一首诗歌,仔细听,诗歌中讲到了什么?(配乐)
幼儿:小花 小草 大树……
4、 教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。
卡片:一朵花;两朵花。师:花儿像什么呀?幼儿:像小喇叭。
师:小朋友们说的真好,所以我们说:一朵花,两朵花,花儿吹开小喇叭。 依次出现:三株草,四株草,草儿轻轻随风摇。
五棵树,六棵树,树是鸟的大房屋。
七条河,八条河,小河边走边唱歌。
九座山,十座山,山上风景真好看。
5、 引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。
6、 引导幼儿试着用动作表演诗歌。
小朋友能用动作来表现诗歌吗?(能)
那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭(师幼配合读) 草(挥动手臂随风摇)
树(家)
河(流水)
山(门洞)
7、 看图用动作表演诗歌。
8、哇,我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密,你们发现了吗? 幼儿:有数字(数)
师:那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字?
幼儿:《数字歌》
9、 那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧!(师幼一起朗读诗歌。)
三、结束部分
野外不仅有着美丽的景象,还有许多奔跑的动物,让我们来看看都有谁?
出示创编内容:(重点引导量词的准确运用)
1()牛,2
3()鸭,4
5()马,6()马,
还会有什么动物呢?(……)
7()8(),——————-
9()10(),——————
哇,《数字歌》真有趣,小朋友回家和爸爸妈妈一起创编,比一比哪位小诗人的创作更出色!记得明天带到幼儿园和小朋友一起分享。
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