吾热买提古丽的教案
第二单元 除数是一位数的除法
讲课人：吾热买提古丽。巴吐尔
第一课时 口算除法
教学内容：课本第13-15页的例1.
教学目标
1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．
2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教学重点
理解算理的基础上掌握口算的方法．
教学难点：
理解用一位数除的算理，正确进行口算
一、导入新课
1．口答
（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？
（2）42个十，90个十各是多少？
2．口算：
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
二、教授新课：
出示主题图：
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根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？
你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？
1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？
你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
小组汇报：解题思路
1、想口诀 二三得六
2×3=6 6÷3=2
60÷3=30
2、 20×3=60 60÷3=30
3、把60平均分成3份，每份是20。
60÷3=30
第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题
2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？
你是怎样计算的？小组里面说说。
600÷3=200（箱）
3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？
240÷3=
这题如何考虑？
小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？
可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。
三、课堂练习：做一做40÷2= 500÷5= 8000÷2=
巩固练习
1.看一看下列各算式中被除数、除数、商都有什么变化？
8÷2=4 80÷2=40 800÷2=400 8000÷2=4000
2.看谁算得又对又快
30÷3= 40÷2= 80÷4= 900÷3= 480÷6= 810÷9= 6000÷3= 560÷7= 490÷7= 77÷ 7=
板书设计： 口算除法
240里有（ 24 ）个十。 60÷3=20
3600里有（36 ）个百。 想： 6个十÷3=2个十=20
600 ÷ 3 = 200__(箱 ) 240 ÷ 3 = 80_ (箱)
作业：练习册上的相关练习
课后反思：大多数同学的掌握好，反应不错，但是少部分同学对口算反应有点慢，原因就是 把乘法表记住的不好，所以对他们特地安排了继续背乘法表的作业。队有些学生布置了合适练习。注重了分别指导。
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